23624.公平而卓越：21世紀美國基礎教育政策研究

1、IIilLLIilLilIIIIIIIIIIILI!IIIIIkllIIILILJ[I[LLllY3261481單位代碼10602學號201401021i分類號G510密級公開屋匆吁筑尢學碩士學位論文公平而卓越：21世紀美國基礎教育政策研究EquityandExcellence：ResearchonAmericanBasicEducationPoliciesinthe21stCentury學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完

2、成日期：教育學部教育學比較教育學2014級劉淑琪梁燕玲教授2017年4月公平而卓越：2l世紀美國基礎教育政策研究姓名：劉淑琪專!№：教育學年級：2014級導師：研究方向：中文摘要梁燕玲教授比較教育學21世紀，隨著全球化和知識經(jīng)濟的沖擊，世界各國越來越意識到優(yōu)異的教育以及卓越的人才是其在經(jīng)濟和科技等領域取得世界領先地位的根本。作為整個國民教育體系的基礎，國際組織和各國政府都開始積極思考和探尋促進基礎教育穩(wěn)步發(fā)展的途徑和方法。同時從各國基礎

3、教育政策上的制定到具體執(zhí)行來看，公平而卓越已成為新世紀基礎教育發(fā)展的目標和趨勢。如何為所有學齡兒童提供更多的發(fā)展機會，如何提高教育質(zhì)量，如何滿足學生的個性化發(fā)展需求成為世界各國教育發(fā)展的基本議題。作為一個多元文化多種族融合共居的世界強國，處于基礎教育階段的學齡兒章的成長和發(fā)展始終是美國各屆政府的關注點。美國聯(lián)邦政府在基礎教育領域所制定及實施的一系列政策，都致力于“保障教育機會均等，提高教育質(zhì)量”——即“人人享有優(yōu)質(zhì)教育”。進入2l世紀，

4、為了使美國青少年具有應對國際激烈競爭的能力，并滿足社會各階層的多樣化學習需求，小布什政府和奧巴馬政府在不同時期紛紛出臺相應的基礎教育政策，為推動走向公平而卓越的教育車輪做出了不懈努力。本文采用文獻分析法、比較研究法和文本分析法，以21世紀美國基礎教育政策為研究對象，深刻解析其制定背景及主要內(nèi)容，分析其實施效果和存在的問題，探尋其目標追求并歸納其特點，為我國基礎教育政策的科學制定和有效執(zhí)行提供借鑒。全文共分為五個部分：第一部分：引言。包括

5、研究緣起、研究的目的與意義，對本文的核心概念進行界定，闡述相關國內(nèi)外研究現(xiàn)狀并對已有現(xiàn)狀進行評述，最后介紹本文的主要研究思路和方法。第二部分：21世紀美國基礎教育政策的制定背景。深刻剖析了2l世紀美國在基礎教育政策制定上所依據(jù)和考慮的背景因素，包括紛亂多變的國際背景和紛繁復雜的國內(nèi)背景；理論背景則是多元文化理論的支撐和可持續(xù)發(fā)展理論的滲透。第三部分：21世紀美國基礎教育政策的文本分析。首先對2i世紀美國政府所制定的主要基礎教育法案進行解