24476.無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠及其影響因素的研究

1、一凰無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠及其影響因素的研究__j1、一。。歲，一，一I：避：研：魔’生、：_≯姆、號一拳魎，j’培養(yǎng)單位。。：，、’一級學(xué)科’’：、E，^●。●●‘||。j黲≯。j’。霉≥i二級一學(xué)’科‘!完成時間：‘答辯時間一：o‘j。。j|。二1‘o?！币唬骸骸痶：竇杰一一。一_二’^～。‘一、～√一2二：：：：：盤王：：麴授墊。髓科堂堂盒二二i，‘jj=i!二：建宣堂：：一佳宜教宜訓(xùn)練堂一一；：星Q!芏璽墨月羔魚目一，窒Q

2、!Z：璽量目Z旦摘要摘要1974年精神分析學(xué)家費登伯格(Freudenberger)首次提出“職業(yè)倦怠”概念，職業(yè)倦怠逐步成為教育界和心理學(xué)界研究的熱點。國內(nèi)外多次報道教師是職業(yè)倦怠高發(fā)人群，嚴(yán)重影響教師身心健康發(fā)展以及素質(zhì)教育的開展。在基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，教師的角色承擔(dān)和職業(yè)理念較以前有很大不同，無論是對課程的認(rèn)知，對學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的承諾，還是對自己職業(yè)價值的訴求，無不與教師的心理期待密切相關(guān)。改革是把雙刃劍，一方面注

3、入新活力，另一方面可能對教師的教學(xué)和生活造成精神困擾，而職業(yè)倦怠是目前受到較多關(guān)注的心理現(xiàn)象。職業(yè)倦怠表現(xiàn)為情感耗竭、人格解體以及成就感降低，一定程度上將會影響教育教學(xué)質(zhì)量、教師身心健康以及學(xué)生全面發(fā)展。本研究以無錫市(不含江陰市、宜興市)小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠及其影響因素為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行研究，并從教師層面、學(xué)校層面和社會層面提出緩解策略和意見。研究表明：(

4、1)無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠三個維度中效能感降低維度最為嚴(yán)重，人格解體維度最不嚴(yán)重，很多老師出現(xiàn)職業(yè)倦怠的傾向，應(yīng)該及時預(yù)防和積極緩解。(2)無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠在性別、是否為班主任、婚姻、是否為教練員以及是否擔(dān)任行政職務(wù)沒有差異。(3)無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的一個或多個維度在年齡、月收入上存在差異。(4)職業(yè)倦怠在學(xué)歷上存在差異，尤其是?？埔韵聦W(xué)歷和研究生及以上學(xué)歷。(5)無錫市小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠是由多個因素造成，分別為

5、人格特征、人際關(guān)系、’組織氛圍i學(xué)生因素、社會因素、工作負(fù)荷、家庭因素、教育發(fā)展。(6)八個影響因素對無錫市小學(xué)體育老師職業(yè)倦怠三個維度的影響力不同。情感耗竭維度上，8個因子的影響力順序為：社會因素、學(xué)生因素、工作負(fù)荷、組織氛圍、教育發(fā)展、家庭因素、人際關(guān)系；人格解體維度上，8個因子的影響力順序為：人格特征、人際關(guān)系、組織氛圍、學(xué)生因素、社會因素、工作負(fù)荷、家庭因素、教育發(fā)展；成就感降低維度上，8個因子的影響力順序為：組織氛圍、社會因素