24811.切塊拼接教學(xué)對高中生英語閱讀動機(jī)的影響

1、分類號：￡豎!』：皇密級：公玨單位代碼；!Q氈學(xué)號：幽60200—1l刃If卸靶史學(xué)碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：翅鹽搓接熬堂垃壺圭生蕓亟因逮盤狃的整蛔英文論文題目：g絲￡12f：!ig塑g22￡2蟲【叢埴b￡13221!!!g￡21：：!：EbB塑g也g塑Q!i鯊堂g論文作者：受到生指導(dǎo)教師：墨盞專業(yè)名稱：逯墨皇教堂蟄研究方向：差堡閻羹所在學(xué)院：鹽國受生陸論文提交f|期；墊!Z生4日!Q目論文答辯日期：2QlI生日i2目摘要ffllll

2、rllJllIfrllIIlllrlIllrrIIIIIrllllIIllIllfY3222784‘_。__。——切塊拼接教學(xué)對高中生英語閱讀動機(jī)的影響課程與教學(xué)論碩士研究生：彭利華指導(dǎo)老師：梁茜摘要英語閱讀，作為語言輸入的重要途徑之一，是學(xué)習(xí)者獲取信息的重要方式。英語閱讀教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和動機(jī)。而傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式過多的注重對學(xué)生詞匯、語法的灌輸，課堂略顯枯燥乏味，由此使得很多高中學(xué)生對英語閱讀缺乏一定的興趣和動

3、機(jī)而被迫學(xué)習(xí)?！扒袎K拼接教學(xué)”作為一種合作教學(xué)技能，在當(dāng)今教學(xué)界己得到一些實(shí)踐并取得了一定的教學(xué)成果，本研究擬通過“切塊拼接教學(xué)”提高學(xué)生的閱讀動機(jī)。本文共有三個(gè)研究問題：1、高中學(xué)生英語閱讀動機(jī)現(xiàn)狀如何2、切塊拼接閱讀教學(xué)實(shí)踐前后，學(xué)生閱讀動機(jī)有無顯著變化3、學(xué)生對切塊拼接教學(xué)中的那些特點(diǎn)更為贊賞這些特點(diǎn)與閱讀動機(jī)有什么關(guān)系為了回答三個(gè)問題，成都某中學(xué)的高二某班50名學(xué)生參與了此次研究，筆者采用了問卷調(diào)查，訪談和文獻(xiàn)分析三種種方式來收

4、集數(shù)據(jù)，然后通過軟件SPSS來對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過分析整理出來的數(shù)據(jù)得出相應(yīng)的結(jié)論。研究結(jié)果表明高中學(xué)生的閱讀動機(jī)相對較弱，尤其是其內(nèi)部閱讀動機(jī)。切塊拼接閱讀教學(xué)對學(xué)生的閱讀動機(jī)有著積極的影響，尤其是在內(nèi)部閱讀動機(jī)方面，實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)的內(nèi)部動機(jī)。通過訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對切塊拼接教學(xué)中輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂的趣味性，同伴的影響，相互的幫助、交流以及被切割的閱讀材料的趣味性更為贊賞。根據(jù)DayandBamford的激發(fā)閱讀動動機(jī)的變量，