切塊拼接法在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中共同從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，彼此互助的完成學(xué)術(shù)任務(wù)的多樣性教學(xué)方法。其中最能直接提高學(xué)生自尊的合作學(xué)習(xí)方法之一是切塊拼接法。切塊拼接法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的相互依賴性，每個(gè)學(xué)生都必須依靠小組同學(xué)所提供的信息來(lái)完成任務(wù)。
　　閱讀在當(dāng)今中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的位置。將切塊拼接法引入到大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而提高學(xué)生的閱讀理解水

2、平。
　　本文選取沈陽(yáng)師范大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)兩個(gè)自然班的80名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)為控制班。筆者通過(guò)SPSS軟件比較實(shí)驗(yàn)前、后測(cè)成績(jī)，分析切塊拼接法是否能提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力,以發(fā)放問(wèn)卷的形式了解學(xué)生對(duì)切塊拼接法的接受度以及學(xué)生在合作小組中的表現(xiàn),通過(guò)訪談了解學(xué)生對(duì)使用切塊拼接法進(jìn)行閱讀理解教學(xué)的態(tài)度，以及切塊拼接法對(duì)其在閱讀理解中的影響和作用。
　　首先，我們需要一種以學(xué)生為中心的新型教學(xué)方法。其次

3、，對(duì)合作教學(xué)以及切塊拼接法進(jìn)行了理論闡述，并對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)概括。再次，將切塊拼接法應(yīng)用到具體的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出科學(xué)分析，分析結(jié)果顯示切塊拼接法可以有效提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平。最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提出教師應(yīng)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備及課程設(shè)計(jì)，并正確處理好學(xué)生之間的關(guān)系。
　　本文證明了將切塊拼接法應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，從實(shí)踐的角度豐富了切塊拼接法與大學(xué)英語(yǔ)