24861.沖突性話語視角下的初中師生代溝研究

1、升婁號：魚g豎密級：公玨單位代碼：!Q笪學號：』2Q12Q4絲Ql刃f卸輥史學專業(yè)學位碩士論文，膩㈣中文論文題目：韭塞性適適趣童王煎麴生垣生垡漁玨窺英文論文題目：GenerationGanonConflictDiscourseAnalysisBetweenJuniorStudentsAndTeafbers論文作者：蒸至豎指導教師：睦蘊專業(yè)學位類別：熬真亟專業(yè)領域：煎宜箜堡所在學院：筮直整堂睦論文提交日期：2Q!!生2縣g論文吾辯日期：墊

2、iZ生且3目摘要沖突性話語視角下的初中師生代溝研究教育管理專業(yè)研究生彭玉婷指導教師陳莉摘要自上世紀瑪格麗特米德提出代溝理論以來，諸多的國內外學者從社會學、心理學、教育學、語言學等多個學科領域對代溝問題進行了研究。與傳統(tǒng)上由于文化和價值觀差異而導致的代溝不同，在互聯(lián)網信息時代下成長起來的00后初中生與教師之間的代際沖突之間具有新的特點。之前的學者們在諸如社會學、教育學以及心理學的層面對這種現(xiàn)象進行了研究，但是在語言層面進行研究的不多。因而

3、在這種社會背景下，有必要對師生之間的代溝進行語言層面上研究。揭示師生間代溝在語言層面上的體現(xiàn)，并研究二者間的內在關系。本文運用費爾克勞夫批評性話語分析和韓禮德系統(tǒng)功能語法下會話分析的理論框架，采用案例分析的研究方法收集語料，對兩組OO后初中生與初中教師的沖突性話語進行了研究分析。在沖突的形成與原因兩個方面進行探討，分析了二者對話之間的權力變化與意識形態(tài)之間的關系。分析發(fā)現(xiàn)：1)在師生的沖突性話語中，教師所使用的祈使句和疑問句的比例遠高于

4、學生。教師在師生間的對話中占據著主導地位。2)在研究的個案中，師生間的權力關系是動態(tài)的，變化的。這種權力關系的變化促使了師生間話語沖突的發(fā)生，代溝由此產生。3)文章也從社會學的角度來審視師生間的權力關系，運用了“文化反哺”理論來研究師生間話語權力的轉換，研究發(fā)現(xiàn)文化反哺能夠改變師生間會話的權力關系，有助于緩和代際沖突。最后得出對班主任工作的啟示：1)正視新形勢下代溝對班主任工作的影響。2)善于運用會話策略，通過正確使用語氣結構和策略性地