25097.核心素養(yǎng)視角下的中學(xué)生人地觀念培養(yǎng)研究

1、竹類與：421密紱t鹽ⅡI刃d卸單位f℃碼：!Q墅學(xué)號(hào)：2Q!盟i墼鯉!瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文，偷、㈣中文論文題目：搐!壘蠢薤盈盛工數(shù)生堂生厶垃現(xiàn)金掛差噩究英文論文題目；—AS—tudyontheMiddleSchoolStndents一ManlandConceptTrainingBasedontheCoreCompetenceTheory論文作者：堂墊指導(dǎo)教師：筮留基專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂科熬坐：縫理論文形式：童避型宣所在學(xué)

2、院：地理當(dāng)強(qiáng)邃強(qiáng)堂堂院論文提交曰期：2Q12生≥目!Q目論文答辯日期：2Q!Z釜目g摘要核心素養(yǎng)視角下的中學(xué)生人地觀念培養(yǎng)研究學(xué)科教學(xué)(地理)專業(yè)研究生常毅指導(dǎo)教師徐留興摘要自然環(huán)境是人類賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類社會(huì)不可替代的物質(zhì)財(cái)富。人類與自然環(huán)境的關(guān)系一直是地理學(xué)研究的核心內(nèi)容，協(xié)調(diào)的人地關(guān)系是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，而地理教育是傳遞人地關(guān)系知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生人地觀念的重要途徑。教育部頒發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人

3、根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出要研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)術(shù)及教育界對(duì)此展開(kāi)了豐富的研究，提出了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，地理界的學(xué)者們也提出了地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力和人地觀念四個(gè)部分。本研究以此為著眼點(diǎn)，綜合吸收國(guó)內(nèi)外研究成果，以高中階段學(xué)生與老師為研究對(duì)象，以核心素養(yǎng)相關(guān)理論為指導(dǎo)，對(duì)中學(xué)生人地觀念培養(yǎng)現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行探討。在此基礎(chǔ)上，提出中學(xué)生人地觀念培養(yǎng)的策略，形成了一套比較完整且具有

4、可操作性的研究模式，并取得了如下成果：(1)從核心素養(yǎng)理論入手，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究概況，明確了人地觀念的基本內(nèi)涵與特點(diǎn)。人地觀念是指人類對(duì)人與自然環(huán)境關(guān)系的穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)即潛意識(shí)中形成的對(duì)人與自然環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，它反映的是主體對(duì)人類生產(chǎn)生活是如何影響地理環(huán)境、地理環(huán)境又如何限制人類生產(chǎn)生活以及人類應(yīng)當(dāng)如何與自然環(huán)境共處等問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的人地觀念當(dāng)包含正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。(2)在學(xué)科理論的指導(dǎo)下，分別針對(duì)中學(xué)地理教師及中

5、學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，大量聽(tīng)取中學(xué)地理教師的課程并收取中學(xué)教師的上課教案，調(diào)查中學(xué)現(xiàn)階段人地觀念培養(yǎng)現(xiàn)狀。通過(guò)整理分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段由于社會(huì)各個(gè)階層的重視程度不夠，加之缺乏嚴(yán)格完備的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，中學(xué)生對(duì)人地觀念的認(rèn)識(shí)雖具有一定的基礎(chǔ)但是尚不充分，學(xué)生人地觀念的養(yǎng)成情況仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)人地觀念培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了從總體高層設(shè)計(jì)到局部實(shí)施再到考核評(píng)價(jià)的完整的中學(xué)生人地觀念培養(yǎng)路徑。通過(guò)修訂教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展教師培訓(xùn)