27725.任務(wù)型教學(xué)在城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查以成都第三十六中學(xué)為例

1、|IfI|洲《I||||I||Il||l|||||I|Y3345574分類號(hào)：H315：窆一密級(jí)：公玨單位代碼：!Q墨Q魚學(xué)號(hào)：=12Ql壘Q魚Q2耋、刃以卸瓤夫誓專業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目堡壘型熬堂在邀壘箜僉疊翹主差透熬堂主煎超越通查=叢盛墊筮三土盔生堂盞倒一英文論文題目：△S紐dXQ玨lh寶￡盟￡醴琶l＆il駕aliQnQ￡lh￡△p乜li￡aliQ勰QfI蜀d壓inE壁gli篷h殛盆￡魚i彗gQ￡正韭玨iQ【Middl金S￡h

2、QQI釜Q￡B塑【al：蛆￡＆盆鶩E￡i銎g￡=互A躚避Q。3Middl金融hQQli琶￡塾金醴g吐H璺曼anE蚤a地衛(wèi)I￡論文作者：魚這送指導(dǎo)教師：遏蘊(yùn)專業(yè)學(xué)位類別熬直亟專業(yè)領(lǐng)域堂整數(shù)堂!差適2論文形式：通查玨究拯生所在學(xué)院：窆I國適堂瞳論文提交日期：2Q12生2旦魚旦論文答辯日期：2017生11月23日摘要任務(wù)型教學(xué)在城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查一以成都第三十六中學(xué)為例學(xué)科教學(xué)(英語)研究生：何汶謙指導(dǎo)教師：馮莉摘要：任務(wù)型教

3、學(xué)在我國中學(xué)課堂已經(jīng)實(shí)施了十多個(gè)年頭了，許多學(xué)者和英語教師已經(jīng)對(duì)任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行了研究和實(shí)踐。然而，這些研究大多是在城市學(xué)校開展的，對(duì)任務(wù)型教學(xué)法在城鄉(xiāng)結(jié)合部的應(yīng)用研究還很少。基于此，筆者選取了成都市第36中學(xué)的學(xué)生和教師為研究對(duì)象，以任務(wù)型教學(xué)理論為基礎(chǔ)，采用問卷調(diào)查，課堂觀察以及訪談法，旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國城鄉(xiāng)結(jié)合部任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，存在的問題及原因，從而為該地區(qū)的中學(xué)教師應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)提出有益的建議。本研究的研究問題是：1)城鄉(xiāng)結(jié)合

4、部初中英語課堂任務(wù)型教學(xué)的現(xiàn)狀是什么2)造成這些問題的因素有哪些3)可以采取哪些對(duì)策來解決這些問題本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下：首先，36中部分教師缺乏任務(wù)型教學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)知，因此任務(wù)的設(shè)計(jì)以及操作能力都有所不足；其次，36中學(xué)的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)能力有限，因此他們?cè)谡n堂上對(duì)于任務(wù)的參與度都不夠高；最后，雖然大多數(shù)教師和學(xué)生都認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)于成績的提高沒有明顯作用。導(dǎo)致成都市第36中學(xué)任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀

5、是由多方面原因的。首先，教師綜合素質(zhì)還不夠高，他們?nèi)狈?duì)任務(wù)型教學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)知，同時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)理論知識(shí)的動(dòng)力，并且學(xué)校以及有關(guān)教育部門也沒有就任務(wù)型教學(xué)對(duì)教師進(jìn)行足夠的培訓(xùn)以及再教育；第二，現(xiàn)有應(yīng)試教育體系與任務(wù)型教學(xué)仍然存在沖突。例如，現(xiàn)有教材以及考試難度都很大，很多時(shí)候，學(xué)生需要上補(bǔ)習(xí)班才能取得好成績，然而由于多方面的原因，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生大多數(shù)從來沒有上過補(bǔ)習(xí)班，因此他們?cè)趯W(xué)業(yè)中的表現(xiàn)往往不盡如人意；第三，學(xué)生的家庭背景太復(fù)雜，造成