30466.信息技術作品課的優(yōu)化設計對學生自我意識發(fā)展的影響

1、索取號：G441／7553掣型l型叫I嶼ll磐磐磐I胤京耀教育碩士勉犬掌學位論文凰匿信息技術作品課的優(yōu)化設計對學生自我意識發(fā)展的影響研究生：韭叢∑蘭指導教師：王噩培養(yǎng)單位：塾直型堂堂院專業(yè)學位領域：理鹽麴直撞苤完成時間：星Q!魚生墨旦墨旦答辯時間：至Q!魚生墨旦Z旦摘要摘要初中信息技術作品課是初中信息技術課的重要組成部分，信息技術作品課是指針對某一作品主題進行規(guī)劃、設計、創(chuàng)作和評價，最終呈現出具有一定容量的作品。課上學生的作品不僅能夠反

2、映其信息技術應用能力，還能夠呈現其思想活動內容，展現學生的人格特點。中學生的自我意識正處在逐漸形成發(fā)展的重要階段，需要學校教育正確并適時的加以引導從而促進其健康發(fā)展，這是學校教育VI標之一，也是每一位教師應當承擔的教育育人的責任。信息技術課在學校非常受學生的歡迎，學生能夠積極融入課堂，而且相對不受考試的限制，沒有考試的壓力，因此在信息技術課中可以有效地支持和引導學生自我意識的成長與發(fā)展，使學生的成長與知識的豐富齊頭并進，相互促進。本文在

3、對學生實施問卷調查的基礎上，對本校初一學生自我意識的現狀以及學生對信息技術作品課的期望進行數據分析。在了解自我意識相關資料后，結合初中生自我意識的相關研究，參照最近發(fā)展區(qū)的教育理念，再加以教育教學實踐，利用信息技術作品課對學生的自我意識進行促進的教學實踐研究，試著通過實踐研究形成促進學生自我意識的信息技術作品課教學模式。在經過近三年的教育教學實踐嘗試和摸索，通過對實驗班的學生前后測數據分析，學生在“促進自我意識的信息技術作品課”教學模式