30549.一位中學(xué)女校長領(lǐng)導(dǎo)工作的實地研究

1、南京師勉大掌博士學(xué)位論文窿闞■0堅墮!!：■一位中學(xué)女校長領(lǐng)導(dǎo)工作的實地研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：一級學(xué)科：二級學(xué)科：完成時間：答辯時間：摘要摘要傳統(tǒng)的校長研究建立在“無性人”的人性假設(shè)之上，實則單一地體現(xiàn)了“男性”的經(jīng)驗與立場，而“女性”的經(jīng)驗與話語則被長期排除在外，缺乏“男女兩性”兼容的社會性別視角。女校長作為一個獨特的專業(yè)群體，在教育領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校改革與發(fā)展中起著不可替代的作用。一直以來，由于“校長”被認(rèn)為是一個男性化的職業(yè)崗

2、位，而且事實上目前絕大多數(shù)的校長崗位也確實由男性擔(dān)當(dāng)，女性只是占據(jù)了其中很少的一部分，因此“女性”這一獨特的性別身份，使得女校長在工作當(dāng)中相較于男校長而言，面臨更多的挑戰(zhàn)與阻礙，需要付出更大的艱辛與努力。本研究以S市的一名中學(xué)女校長為研究對象，以女性主義方法論為指導(dǎo)，基于社會性別視角，重點對其于C中學(xué)、D中學(xué)兩所不同學(xué)校在“引領(lǐng)教師發(fā)展”、“關(guān)懷學(xué)生成長”、“創(chuàng)新校園文化”、“融合學(xué)校團隊”、“規(guī)范常規(guī)管理”、“激發(fā)學(xué)?；盍Α?、“學(xué)校內(nèi)

3、外的徘徊”等方面的領(lǐng)導(dǎo)工作與境遇進(jìn)行了全面深入的實地研究，多角度地描述了女校長在領(lǐng)導(dǎo)工作中的現(xiàn)實圖景——存在的優(yōu)勢及面臨的困境；努力探尋隱藏在女校長領(lǐng)導(dǎo)工作及境遇背后的原因與意義，理解并詮釋其“幸?！迸c“苦難”；深度挖掘“性別”這一要素在校長領(lǐng)導(dǎo)工作中的影響機制，為女校長領(lǐng)導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展尋找出路。論文通過實地個案的呈現(xiàn)，進(jìn)一步圍繞“這是一位什么樣的校長”、“女校長和男校長有區(qū)別嗎”、“如何看待校長的“生別意識’”、“女性適合當(dāng)校長嗎

4、”、“怎樣讓更多的女性走上校長崗位”等問題進(jìn)行了深入探討。在“這是一位什么樣的校長”方面，研究者發(fā)現(xiàn)女校長的教育性大于管理性，她既有濃厚的人文關(guān)懷，也有一點越級指揮與個人英雄主義傾向：在“女校長和男校長有區(qū)別嗎”方面，研究者發(fā)現(xiàn)造成男、女校長領(lǐng)導(dǎo)工作差異的主要原因來自于不同的性別社會化機制、性別經(jīng)驗以及由此建立起來的不同的世界觀；在“如何看待校長的“陛別意識’”方面，研究者發(fā)現(xiàn)了女校長性別意識缺失的四個方面，這就是主動淡化“女性身份”，

5、對陛別意識”的曲解，對“男性偏好”的無意識以及對“女性同盟”意識的缺乏；在“女校長適合當(dāng)校長嗎”方面，研究者認(rèn)為，女校長既有獨特優(yōu)勢，但也面臨相應(yīng)的困境，實際上男女兩性中都可以產(chǎn)生出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者；在“怎樣讓更多的女性走上校長崗位”方面，研究者認(rèn)為“為女校長群體營建一個包容、友善的性別文化環(huán)境”很重要，可以通過“建立信任”、“提供指導(dǎo)”及“加強研究”來為女校長的成長和發(fā)展提供特別支持。對中學(xué)女校長的領(lǐng)導(dǎo)工作進(jìn)行研究，同時也表達(dá)了研究者對自