重塑教師身份——對(duì)一位中學(xué)英語教師的敘事性研究.pdf

1、中國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革十分重視教師的職業(yè)發(fā)展。本研究旨在探索影響教師的職業(yè)發(fā)展的除在職培訓(xùn)外的其他因素,同時(shí),探尋一條由普通教師向真正教師轉(zhuǎn)變的可行的途徑。本論文試圖回答以下問題:1)教師通常是怎樣表述他們對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的理解的?2)在職業(yè)發(fā)展中,教師應(yīng)該遵循什么理論指導(dǎo)?3)除了在職培訓(xùn),其他什么因素也在影響著教師的職業(yè)發(fā)展?4)作為一個(gè)縣級(jí)教研員,我如何通過教研活動(dòng)激發(fā)教師自主發(fā)展的熱情?5)除了常見的教師培訓(xùn)和教師教育模式,

2、是否有其他方法可以更實(shí)際地幫助教師發(fā)展?
　　 本文以個(gè)案研究的形式,運(yùn)用教師發(fā)展的理論來研究一位中學(xué)英語教師Xu的職業(yè)生活。本研究所采用的研究方法為個(gè)案研究、敘事研究和話語批判研究。所收集的數(shù)據(jù)形式為教師職業(yè)生涯自傳、課堂實(shí)錄記錄、采訪錄音記錄等。
　　 通過對(duì)Xu課堂實(shí)錄的話語分析,我們探索出其在日常教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)和建構(gòu)起來的對(duì)于教育目的、學(xué)生、課程以及學(xué)習(xí)共同體等方面的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)。本研究運(yùn)用敘事研究,透過她的生活