大衛(wèi),不可以-閱讀-教學(xué)設(shè)計(jì)方案-教案

1、<p><b>　　大衛(wèi)，不可以</b></p><p>　　——繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　樂清市北白象鎮(zhèn)第七小學(xué) 蔡海燕</p><p>　　教學(xué)設(shè)計(jì)緣起：在無意間，我拿起這本書給家里三歲的兒子讀起這本書時(shí)，兒子聽得可認(rèn)真了，眼睛一眨不眨地盯著圖片，還一邊聽一邊問一些問題，而且連著讓我給他講兩遍。接下來的幾天，兒子無

2、論做什么，就提到“大衛(wèi)是怎么做的”，讓我感覺到兒子漸漸愛上看書，愛上閱讀了。就這樣，我就想到給自己一年級(jí)的學(xué)生也看看這本書，說不定也會(huì)得到意外的收獲，就整理設(shè)計(jì)了這閱讀設(shè)計(jì)。</p><p>　　學(xué)情分析：這些孩子都是一年級(jí)的小家伙，身上時(shí)刻閃現(xiàn)出天真、活潑，愛搗蛋的性格，讓老師和家長(zhǎng)又愛又恨。我們想讓這些孩子學(xué)一些規(guī)矩，懂得大人對(duì)他們的關(guān)心、愛。</p><p>　　教學(xué)目的：

3、0;   1、 通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生明白生活中需要遵守規(guī)矩；    2、 通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到隱藏在媽媽呵斥下的深沉的愛，初步感知愛的方式是多種多樣的；    3、 通過本節(jié)課的教學(xué)培養(yǎng)孩子看圖說話能力及想象能力； </p><p>　　教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)明白生活中需要遵守規(guī)矩，從而能體諒父母、熱愛父母，初步感知愛的方式是多

4、種多樣的。</p><p><b>　　教學(xué)準(zhǔn)備：</b></p><p>　　《大衛(wèi)，不可以》PPt </p><p>　　一、看圖想像，激發(fā)興趣老師知道大家是一群愛交朋友的孩子，今天老師就給大家?guī)硪晃恍屡笥选?、出示扉頁圖片（大衛(wèi)背對(duì)我們正在客廳的墻壁上亂畫。）：瞧，就是他——大衛(wèi)！A大衛(wèi)正背對(duì)著我們，他在做什么呢？B那他到底

5、長(zhǎng)得怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。2、出示封面圖片：好，大家看，這就是大衛(wèi)！他和你想像的一樣嗎？誰來說說大衛(wèi)的樣子？（ 封面上的小男孩是用幾何圖形拼接成的玩偶形象，橢圓型的大腦袋頂在細(xì)小的身子上，搖搖欲墜；占了面部三分之一大的咧開的嘴巴里有六顆稀稀落落的尖尖的牙齒；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛，似乎在向世人宣告：瞧，我就是大衛(wèi)?。┠谴笮l(wèi)正在干什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。后果？（大衛(wèi)把厚厚的書摞在一起，他站在上面，準(zhǔn)備

6、去拿架子上的魚缸。因?yàn)闀鴽]有擺放整齊，眼看就要倒了，而魚缸的水也灑了出來，兩條小金魚害怕極了。）就在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，誰出現(xiàn)在大衛(wèi)的眼前呢？（媽媽）3、出示扉頁（一位身穿白底藍(lán)點(diǎn)短袖上衣、下穿綠裙子、腰扎黑色腰帶、雙手握拳叉腰，是一張沒有頭顱的半身畫像。）想來這位一定就是媽媽了吧，想象她的表情怎么樣？她會(huì)說些什么？學(xué)生表演。（她是大衛(wèi)的媽媽，</p><p>　　4、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿

7、自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的，這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎(jiǎng)！</p><p>　　二、觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)  （按照順序依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說出每一幅圖的大意。）  1、第一頁（夠糖圖）：大衛(wèi)在干什么？（站在椅子上，僅僅只有腳尖碰到椅子，舌頭舔著嘴唇）媽媽看見后，會(huì)說——（出示：大衛(wèi)，不可以?。┮龑?dǎo)學(xué)生往下說：大衛(wèi)，不可以！這樣會(huì)（后果）——2、之后大衛(wèi)出門找

8、伙伴玩去了，玩了整整一個(gè)下午，就這樣回來了——第二頁（泥巴圖）：（讓孩子描述內(nèi)容內(nèi)容）（站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上是他的兩只泥巴腳踩后留下的兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥點(diǎn)兒。大衛(wèi)？一臉無辜的樣子站在那里。）3、第三頁（洗澡圖）：大衛(wèi)弄

9、了一身的泥巴，媽媽只好讓他去洗澡?？?，大衛(wèi)在干什么呢？ 你有沒有這么做過？你的媽媽看見后，說了什么？做了什么？（出示：不行！不可以?。?、第四頁（光身圖）：洗完澡后，大衛(wèi)做出了一件令人意想不到的事，猜猜看！瞧！媽媽連忙高聲喊：“大衛(wèi)，快回來！”為什么？路邊小狗</p><p>　　大衛(wèi)把花瓶打碎了，這時(shí)媽媽會(huì)怎么做？</p><p>　　14、第十四頁（撲向媽媽懷抱圖）</p&g

10、t;<p>　　媽媽說：寶貝，來這里！大衛(wèi)連忙站起來，張開雙臂撲向媽媽，看，他的眼里充滿期待與渴望，他一邊跑向媽媽，一邊說——（學(xué)生想象）</p><p>　　15、第十五頁（擁抱圖）</p><p>　　媽媽把大衛(wèi)抱在懷里，輕柔地?fù)崦笮l(wèi)的頭，說“大衛(wèi)乖······我愛你！”</p><p&g

11、t;　　瞧大衛(wèi)的表情，這是怎么樣的表情？</p><p>　　是啊，所有的不安與委屈，都在媽媽的撫慰下消失了。</p><p><b>　　媽媽愛大衛(wèi)嗎？</b></p><p><b>　　三、讀后交流</b></p><p><b>　　1、（叉腰圖）</b></p&

12、gt;<p>　　媽媽愛大衛(wèi)，又為什么總批評(píng)大衛(wèi)？大衛(wèi)做了什么事情？（提示回顧大衛(wèi)所做事情，媽媽為了不讓他傷害自己，健康成長(zhǎng)。）</p><p>　　小結(jié)：原來，每一個(gè)媽媽都擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長(zhǎng)！</p><p>　　2、說說生活中你還受到過誰的批評(píng)？他（她）為什么要批評(píng)你？他（她）愛你嗎？</p><p>　　3、

13、總結(jié)：原來，批評(píng)有時(shí)也是一種愛······（點(diǎn)擊出現(xiàn)）</p><p><b>　　四、作業(yè)</b></p><p>　　畫一畫、說一說生活中你收到的批評(píng)及感受到的愛。</p><p>　　《我的圖畫書論》（日）松居直</p><p>　　《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》

14、彭懿</p><p>　　《提升閱讀力的教與學(xué)》趙鏡中、吳敏而</p><p>　　《給孩子100本最棒的童書》（美）安妮塔·西爾維 王林譯</p><p>　　《第56號(hào)教室的奇跡》（美）雷夫?艾斯奎斯</p><p>　　《斯賓塞的快樂教育》</p><p><b>　　《卡爾威特的教育》&l