淺談如何優(yōu)化課堂活動設(shè)計以提升英語課堂教學(xué)效益_第1頁
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文檔簡介

1、<p>　　淺談如何優(yōu)化課堂活動設(shè)計以提升英語課堂教學(xué)效益</p><p>　　摘 要：一直以來，小組協(xié)作和雙人協(xié)作等協(xié)作活動，在教學(xué)中都被廣泛應(yīng)用，尤其是在英語學(xué)科中?？茖W(xué)合理的協(xié)作活動，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能提高教學(xué)的有效性。然而，筆者發(fā)現(xiàn)，有不少的英語教師活動設(shè)計目的不明確，活動內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)；對活動類型的認(rèn)識不足，導(dǎo)致活動效果與教學(xué)目標(biāo)匹配度不高的現(xiàn)象?；谝陨蠁栴}，本文從課

2、堂活動設(shè)計的價值、如何讓課堂活動設(shè)計更有效課堂活動設(shè)計的類型三個方面，對如何通過優(yōu)化中學(xué)英語課堂的活動設(shè)計提升課堂教學(xué)效益進(jìn)行簡單介紹。 關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)效益；課堂活動設(shè)計 設(shè)計課堂活動，對于許多英語教師而言，是又想又怕。想，是因為希望自己的課堂有趣，希望學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在活動中學(xué)會協(xié)作；怕，是擔(dān)心自己的活動設(shè)計不科學(xué)不合理，最后學(xué)生非但沒有學(xué)到知識，還浪費了時間。針對這一情況，筆者對許多一線教師的課堂，

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