山密二中校本教研制度

1、<p>　　山密二中校本教研制度</p><p>　　山密二中校本教研制度</p><p>　　根據(jù)山密市教育局關(guān)于校本教研的有關(guān)文件，全面貫徹新課標(biāo)精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　一、校本教

2、研理念：圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。</p><p><b>　　二、校本教研原則：</b></p><p>　　1、針對(duì)性原則，校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放

3、矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。</p><p>　　2、實(shí)效性原則，以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。</p><p>　　3、實(shí)踐性原則，遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合。</p><p><b>　　三、校本研

4、究組織：</b></p><p>　　1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處人員、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。</p><p>　　2、設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、藝體教研小組和備課小組，各設(shè)立組長(zhǎng)一人，組織開展各項(xiàng)校本教研工作。</p><p><b>　　四、校本教研時(shí)間：<

5、;/b></p><p>　　1、集中時(shí)間每?jī)芍芤淮?，具體時(shí)間由各備課組自定。</p><p>　　2、分散時(shí)間以教研組為單位，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討。</p><p>　　五、校本教研任務(wù)：深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本資源開發(fā)建設(shè)與管理的能力。</p>

6、;<p>　　六、校本教研措施：建立健全各項(xiàng)校本教研制度，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、一課多研為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用實(shí)際教學(xué)案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。</p><p><b>　　1、備課制度</b></p><p>　?、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在熟悉新課表精神的基礎(chǔ)上，制

7、定出教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、措施和所教學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)，超前一周備課，不備課不上課。</p><p>　?、谡J(rèn)真抓好集體備課，要改變過去抄教案、單純羅列知識(shí)點(diǎn)的備課方式，要提倡課前會(huì)課和課后論課。</p><p>　?、劢處焸€(gè)體備課強(qiáng)調(diào)“一課三備”。一備：不使用任何參考資料，憑自己對(duì)教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、

8、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。</p><p>　?、軅湔n做到“六備”，一備教材、二備學(xué)生、三備雙邊活動(dòng)、四備教學(xué)策略、五備學(xué)習(xí)方法、六備能力培養(yǎng)。</p><p>　?、萁虅?wù)處加強(qiáng)對(duì)備課的過程管理和督查力度，要重點(diǎn)檢查備課質(zhì)量，</p><p><b>　　2、教研組活動(dòng)制度</b></p><p>　?、俳萄薪M每

9、月根據(jù)具體情況確定教研活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)、研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。</p><p>　?、诮萄薪M長(zhǎng)定期向教務(wù)處匯報(bào)工作、反映情況。</p><p>　?、坌ｉL(zhǎng)、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家；勇于承擔(dān)起本單位教師的專業(yè)引領(lǐng)任務(wù)。</p><p><b>　　3、教師自學(xué)制度</b></p><p>　　

10、①教師平時(shí)要加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，做好筆記。</p><p>　　②教師平時(shí)要注意堅(jiān)持，寫教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等。</p><p>　?、蹖W(xué)期間學(xué)校教育日記、教學(xué)札記、教學(xué)案例、教學(xué)故事等不定期進(jìn)行抽查。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)比，成績(jī)計(jì)入年度量化考核。</p><p>　　4、課堂教學(xué)研討制度</p><

11、;p>　　①每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課。</p><p>　　②平時(shí)以學(xué)科備課組為單位，采用各人構(gòu)思→集中交流→每人寫出個(gè)案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案（學(xué)案）的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后反思教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行再次修改，反復(fù)磨合，直至滿意為止。</p><p>　　③一課多研案例教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織每個(gè)學(xué)科教研組開展2

12、-3輪案例研究，讓教師在研究中感悟、啟發(fā)、實(shí)踐、成長(zhǎng)。</p><p>　　④教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教務(wù)主任和主管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課20節(jié)以上。</p><p>　　5、教學(xué)問題發(fā)現(xiàn)解決制度</p><p>　　①引導(dǎo)教師對(duì)照先進(jìn)理論，反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，找出行為上的差距。</p><p>　?、趯?duì)照先進(jìn)教師的觀摩課、示范課反思自己課堂教

13、學(xué)理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對(duì)不足，設(shè)計(jì)對(duì)策。</p><p><b>　　6、教學(xué)反思制度</b></p><p>　?、偻晟品此夹问?，豐富反思內(nèi)容。在反思形式上，做到三結(jié)合，即“個(gè)體反思與集體反思相結(jié)合，口頭反思與書面反思相結(jié)合，改進(jìn)計(jì)劃與具體實(shí)踐相結(jié)合”。讓反思既具有實(shí)踐成效，又具有理論價(jià)值，讓教師在反思中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在反思內(nèi)容上，教師不僅要反思教

14、學(xué)結(jié)果；更要反思教學(xué)過程；不僅要反思教學(xué)行為，還要反思教學(xué)理念；不僅反思教學(xué)內(nèi)容，還要反思教學(xué)策略；不僅反思自己的教，也要反思學(xué)生的學(xué)等等。</p><p>　?、谕貙挿此计脚_(tái)，暢通反思渠道。</p><p>　　③建立健全機(jī)制，使反思成為習(xí)慣、學(xué)校要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師課堂教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量納入考評(píng)體系，增強(qiáng)教師反思的自覺性，使反思成為良好的習(xí)慣；建立健全交流、展示反思成果的機(jī)制，最大

15、程度地發(fā)揮反思的作用，調(diào)動(dòng)教師反思的積極性，提高教師反思水平，使反思真正成為促進(jìn)教師發(fā)展的機(jī)制。</p><p>　　7、教研成果展示與獎(jiǎng)勵(lì)制度</p><p>　?、俟膭?lì)教師積極參加課改，及時(shí)把教研成果進(jìn)行推廣、進(jìn)行成果展示，組織教師積極參加上級(jí)的各類成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。</p><p>　　②學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的教研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p>&l