現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論與實(shí)踐——基于蚌埠二中校本環(huán)境下的研究.pdf

1、處于劇烈社會(huì)轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)代中國(guó)，學(xué)校制度變革已成為現(xiàn)代學(xué)校教育變革與發(fā)展的根本問題和動(dòng)力。然而，現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的學(xué)校制度變革的相對(duì)滯后與低效狀態(tài)，已構(gòu)成我國(guó)學(xué)校變革的主要障礙與制約，并且成為學(xué)校教育深入發(fā)展的頸瓶，迫切需要從實(shí)踐和理論層面上尋求解決學(xué)校制度建設(shè)的依據(jù)。 本文以蚌埠二中為研究個(gè)案，在校本環(huán)境下，以中等學(xué)校教育的實(shí)踐探討現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論支點(diǎn)。 全文首先探討了基于校本環(huán)境下現(xiàn)代學(xué)校制度的本質(zhì)內(nèi)涵，隨后，進(jìn)一步闡

2、述了建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需求，緊接著，以蚌埠二中為研究案例，探討了蚌埠二中學(xué)校制度建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，并分析了問題產(chǎn)生的原因，文章從宏觀的社會(huì)轉(zhuǎn)型與制度斷裂，以及微觀的中學(xué)改革和體制復(fù)制的雙重視野進(jìn)行了探討，最后，以校本理論和現(xiàn)代學(xué)校制度的理論為比照，對(duì)應(yīng)蚌埠二中的現(xiàn)實(shí)，提出了我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的對(duì)策建議，學(xué)校內(nèi)部管理制度、學(xué)校民主管理制度和社會(huì)性管理制度成為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的著眼點(diǎn)，尤其是以蚌埠二中的實(shí)踐探討的學(xué)校-