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1、<p> 產(chǎn)學(xué)研合作模式的博弈分析</p><p> 【摘要】產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展,是近年來各界關(guān)注的熱點,是否進行產(chǎn)學(xué)研合作是首要問題。將博弈分析方法引入產(chǎn)學(xué)研模式選擇過程中,認(rèn)為交易成本、創(chuàng)新能力和利益分配是影響選擇的關(guān)鍵,并得出相關(guān)啟示。 </p><p> 【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研;合作模式;博弈模型 </p><p><b> 1.引言 &
2、lt;/b></p><p> 隨著市場競爭越來越激烈,企業(yè)要想在競爭中處于不敗之地,就必須尋求最好的策略,使企業(yè)得以長期發(fā)展?!昂献鞴糙A”的理念在如今的時代顯得愈發(fā)重要,產(chǎn)學(xué)研合作作為一種新興的合作方式,已經(jīng)成為知識轉(zhuǎn)移的有效途徑,是發(fā)展的必然要求。我國自1992年組織實施產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合工程以來,產(chǎn)學(xué)研合作也在不斷的發(fā)展中,對于產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究,許多學(xué)者也進行了探討,對選擇產(chǎn)學(xué)研合作的利弊也進行了分析,
3、如果很好的利用了這種合作模式,可以實現(xiàn)共贏,提高科技的利用、轉(zhuǎn)化效率;反之,如果選擇不當(dāng),就會造成浪費和效率低下。 </p><p> 2.產(chǎn)學(xué)研合作相關(guān)概念 </p><p> 2.1產(chǎn)學(xué)研合作概念 </p><p> 產(chǎn)學(xué)研合作是以企業(yè)、高校和科研機構(gòu)為核心,在政府、科技中介服務(wù)機構(gòu)、金融機構(gòu)等的大力支持和協(xié)同下,以優(yōu)勢互補和利益共享為基本原則,按照一定的
4、機制和規(guī)則進行合作,形成某種聯(lián)盟乃至獨立的實體,合作開展新技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用,以推動科技進步和加快經(jīng)濟社會發(fā)展的過程。其實質(zhì)是通過對各種資源如人力、財力等進行優(yōu)化和整合,以實現(xiàn)經(jīng)濟、社會效益,進而促進地區(qū)的發(fā)展。 </p><p> 國內(nèi)的一些學(xué)者對其進行了定義。謝靜(2002)認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是企業(yè)與高等學(xué)校、科研院所合作發(fā)展,加強企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)開發(fā),加快先進技術(shù)在企業(yè)中推廣應(yīng)用,促使高科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)
5、化,加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的必由之路。李志強,李凌己(2005)認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、高校及科研院所這三個科技創(chuàng)新主體按照“利益共享,風(fēng)險共擔(dān),優(yōu)勢互補,共同發(fā)展”的原則,共同開展技術(shù)創(chuàng)新、投資研發(fā)的活動。還有學(xué)者從創(chuàng)新的角度對產(chǎn)學(xué)研合作進行了定義。辛愛芳(2005)認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、高等院校和科研院所之間基于技術(shù)創(chuàng)新而進行的合作,協(xié)同各自擁有的資源,對科學(xué)技術(shù)及相應(yīng)產(chǎn)品(或服務(wù))的共同開發(fā)。 </p>&l
6、t;p> 2.2產(chǎn)學(xué)研合作典型模式 </p><p> 通過企業(yè)、高校和科研機構(gòu)大量的產(chǎn)學(xué)研合作實踐,目前已經(jīng)形成了多種各具特色的產(chǎn)學(xué)研合作典型模式。國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作研究領(lǐng)域的學(xué)者對產(chǎn)學(xué)研合作模式進行了大量的分類研究,可以按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)形成多種分類。 </p><p> 首先,按照合作內(nèi)容不同,可以將產(chǎn)學(xué)研合作分為四種典型模式:一是合作技術(shù)創(chuàng)新。即通過產(chǎn)學(xué)研合作支持企業(yè)進行
7、新技術(shù)的研究開發(fā)和應(yīng)用,形成新產(chǎn)品和或新工藝,產(chǎn)生經(jīng)濟效益。二是合作人才培養(yǎng)。既包括企業(yè)通過設(shè)立實習(xí)基地等方式支持高校人才培養(yǎng),也包括企業(yè)委托高校幫助培養(yǎng)各類技術(shù)和經(jīng)營管理人才。三是合作利用高校和科研機構(gòu)的先進實驗設(shè)備和儀器。通過產(chǎn)學(xué)研合作支持企業(yè)應(yīng)用高校先進的實驗設(shè)備和儀器進行分析、檢測和計量等,為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供社會化的服務(wù),降低成本。四是通過合作獲得其需要的信息。 </p><p> 其次,按照合作時間不
8、同,可以把產(chǎn)學(xué)研合作分為短期合作和長期合作。所謂短期合作,是指合作各方圍繞短期內(nèi)需要解決的某個具體問題開展合作,一旦問題解決,合作關(guān)系即告結(jié)束。常見的短期合作包括合作進行某個技術(shù)項目的研究開發(fā),合作進行短期的人才培訓(xùn),臨時利用高校的實驗設(shè)備和儀器等。所謂長期合作,是指合作各方圍繞長遠目標(biāo)和解決一系列問題的需要,簽訂一攬子的長期合作協(xié)議。常見的長期合作模式包括合作建立研發(fā)機構(gòu)和產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟、共同創(chuàng)辦新的科技型企業(yè)等。 </p>
9、;<p> 再次,按照合作組織形式不同,也可以將產(chǎn)學(xué)研合作分為不同的模式。如針對某項具體技術(shù)的開發(fā)形成產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)小組,企業(yè)與高校聯(lián)合成立研究開發(fā)機構(gòu),企業(yè)與高校和科研機構(gòu)為推進產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合成立產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟、建立大學(xué)科技園和科技企業(yè)孵化器,高校和科研機構(gòu)的研發(fā)人員與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦新的科技型企業(yè)等。 </p><p> 產(chǎn)學(xué)研合作的模式,在理論界和學(xué)術(shù)界還沒有形成一個統(tǒng)一的概念,這也使得高校
10、、企業(yè)和科研機構(gòu)在遇到實際問題的時候不能夠準(zhǔn)確的選取適合自己的發(fā)展模式。交易費用的概念最早由英國著名經(jīng)濟學(xué)家科斯(RonaldH?couse)在1937年發(fā)表的《廠商的性質(zhì)》一書提出。他指出,“交易成本包括一切不直接發(fā)生在物質(zhì)生產(chǎn)過程中的成本”。產(chǎn)學(xué)研合作過程中存在著大量的交易費用,交易費用的高低直接影響著企業(yè)策略的選擇。 </p><p> 3.產(chǎn)學(xué)研合作的博弈分析過程 </p><p&g
11、t; 產(chǎn)學(xué)研合作中有許多博弈,既有不同類型的博弈,也有不同階段的博弈。本文將對合作模式選擇進行博弈分析,這也是博弈的第一階段。圍繞企業(yè)這個行為主體,有兩種選擇:一是自主創(chuàng)新,即運用自己所擁有的人力、物力、財力等資源進行自主研發(fā),并將研究成果運用到生產(chǎn)中。二是進行產(chǎn)學(xué)研合作,即形成企業(yè)、高校、科研機構(gòu)三位一體的合作機制,這有利于三者各自發(fā)揮所長,謀求共同發(fā)展。 </p><p> 對博弈模型的基本假設(shè)如下: &
12、lt;/p><p> ?。?)高校和科研機構(gòu)對合作的偏好是一致的。將其歸為博弈的一方,稱為學(xué)研方,企業(yè)作為博弈的另一方; </p><p> (2)企業(yè)可以選擇產(chǎn)學(xué)研合作,也可以選擇自主研發(fā)方式; </p><p> ?。?)企業(yè)自主研發(fā)的投入研發(fā)成本為Cq1,企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作所需投入研發(fā)成本為Cq2,學(xué)研方在產(chǎn)學(xué)研合作中所投入研發(fā)成本為Cy3,Cy4為企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)
13、研合作所投入的交易成本,一般來說學(xué)研方的創(chuàng)新能力要高于企業(yè),因此Cq1>Cy3,企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作以后所投入的研發(fā)成本低于自主研發(fā)所需投入的研發(fā)成本,因此Cql>Cq2; </p><p> (4)企業(yè)科研成果產(chǎn)業(yè)化以后獲得利潤為π。企業(yè)進行自主研發(fā)成功時凈收益為π1-Cq1,失敗時凈收益為-Cql,對于學(xué)研方來說,無論企業(yè)的自主研發(fā)成功還是失敗,都與其沒有關(guān)系,凈收益都為0; </p>
14、<p> ?。?)企業(yè)與學(xué)研方的收益分配比例為α:1-α;若產(chǎn)學(xué)研合作成功,企業(yè)的凈收益為απ2-Cq2-Cy4,學(xué)研方的凈收益為(1-α)π2-Cy3;若產(chǎn)學(xué)研合作失敗時,企業(yè)的凈收益為-Cq2-Cy4,學(xué)研方的凈收益為-Cy3; (6)企業(yè)進行自主開發(fā)成功的概率為p,失敗的概率為1-p,企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作成功的概率為q,相對應(yīng)失敗的概率為1-q;用圖一表示博弈過程: </p><p>
15、由此,可以得出企業(yè)自主研發(fā)的期望收益為: </p><p> El= p(π1-Cq1)+(1-p)(-Cql) </p><p> 企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作的期望收益為: </p><p> E2=q(απ2-Cq2-Cy4)+(1-q)(-Cq2-Cy4) </p><p> 當(dāng)E1=E2時,p(π1-Cq1)+(1-p)(-Cql)=
16、q(απ2-Cq2-Cy4)+(1-q)(-Cq2-Cy4),整理得: </p><p> Cy4+pπ1=qαπ2+(Cq1-Cq2) </p><p> 若Cy4+pπ1=qαπ2+(Cq1-Cq2),即E1=E2,則企業(yè)選擇自主 研發(fā)和進行產(chǎn)學(xué)研合作的收益是相同的,則兩種策略無異。 </p><p> 若Cy4+pπ1>qαπ2+(Cq1-Cq2)
17、,即E1>E2,則企業(yè)會選擇自主開發(fā),原因可能是交易成本較高,使得企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作所付出的代價高,選擇自主研發(fā)更經(jīng)濟。 </p><p> 若Cy4+pπ1<qαπ2+(Cq1-Cq2),即E1<E2,企業(yè)會選擇進行產(chǎn)學(xué)研合作,這是因為進行產(chǎn)學(xué)研合作的交易成本不高,并且學(xué)研方的創(chuàng)新能力遠強于企業(yè)。 </p><p><b> 4.啟示 </b>
18、</p><p> 企業(yè)是否選擇產(chǎn)學(xué)研合作模式主要取決于企業(yè)自身的創(chuàng)新能力,以及產(chǎn)學(xué)研合作過程中產(chǎn)生的交易成本。當(dāng)企業(yè)自身的創(chuàng)新能力較高,完全有能力自主開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品,且產(chǎn)學(xué)研合作的交易成本較高時,企業(yè)不會選擇去進行產(chǎn)學(xué)研合作,會選擇利用自身較高的創(chuàng)新能力來進行自主創(chuàng)新;反之,當(dāng)企業(yè)自身的創(chuàng)新能力較低,且產(chǎn)學(xué)研合作的交易成本較低時,企業(yè)就會選擇進行產(chǎn)學(xué)研合作。這是產(chǎn)學(xué)研合作的首要問題,解決了是否實行產(chǎn)學(xué)研合
19、作的問題后,再考慮選擇哪種產(chǎn)學(xué)研合作模式,進入下一階段的博弈。 </p><p><b> 參考文獻: </b></p><p> [1]謝靜.高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展模式研究[J].西北工業(yè)大學(xué),2002 </p><p> [2]李志強,李凌己.國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的新趨勢[J].清華大學(xué)教育研究,2005.8,26(4):97-103 &
20、lt;/p><p> [3]辛愛芳.產(chǎn)學(xué)研合作中的合作風(fēng)險分析[J].企業(yè)經(jīng)濟,2005.8 </p><p> [4]馮之浚.國家創(chuàng)新系統(tǒng)的理論與政策[M].北京:經(jīng)濟科學(xué)出版社,1999:47-63 </p><p><b> 作者簡介: </b></p><p> 宋丹瓊(1991-),女,安徽蕪湖人,安徽大學(xué)
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