24hrkf視角的產(chǎn)學(xué)研合作模式與政策建議

1、<p>　　24HrKF視角的產(chǎn)學(xué)研合作模式與政策建議</p><p>　　摘要：隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+等的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作模式也在變化。首先分析了三種產(chǎn)學(xué)研合作模式的選擇問題；其次，構(gòu)建了“政（政府）、產(chǎn)（產(chǎn)業(yè)、企業(yè)）、學(xué)（高校）、研（研究機(jī)構(gòu)）、用（用戶）、景（情境）六因素互動模型”，該模型從6大關(guān)鍵因素簡潔的描述了產(chǎn)學(xué)研互動的生態(tài)系統(tǒng)，并利用24HrKF思想，在全球化的范圍來協(xié)同創(chuàng)新；第三，根據(jù)模型

2、，為政府、企業(yè)和高校提出了政策建議。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：24小時知識工廠（24HrKF）；產(chǎn)學(xué)研合作模式；六因素互動模型；政策建議 </p><p><b>　　中圖分類號： </b></p><p><b>　　F2 </b></p><p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A &l

3、t;/b></p><p>　　文章編號：16723198（2015）13000305 </p><p>　　Model and Policy Suggestions of Industryuniversityresearch </p><p>　　Linkage based on the 24HrKF </p><p>　　XIA H

4、uosongZHEN Huachun </p><p>　?。╓uhan Textile University， Wuhan， Hubei， China） </p><p>　　Abstract：With big data， Internet+ development， Model of Industryuniversityresearch Linkage needs to evoluti

5、on. Firstly， this paper discussed choice problem for Industryuniversityresearch Linkage. Secondly，this paper presents the Model Six Key Factors of Industryuniversityresearch including government，industry，university，resea

6、rch，user and context based on the 24HrKF； Thirdly， this paper presents Policy Suggestions of Industryuniversityresearch Linkage for government，enterprise and university base</p><p>　　Keywords：24Hour Knowledg

7、e Factory （24HrKF）； Model of Industryuniversityresearch </p><p><b>　　0引言 </b></p><p>　　隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)+等概念不斷涌現(xiàn)，人類社會已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)據(jù)、信息、知識共享與協(xié)同的時代，IT使空間縮小、時間變快。在這種情境下，產(chǎn)學(xué)研合作模式發(fā)生了巨大變化：協(xié)同和競爭并存，

8、全球化、外包、協(xié)同和信息技術(shù)的變化使世界越來越小，有效的全球化的協(xié)同不僅是需求，而且成為可能。文章在全球化的視角下，提出了跨地區(qū)、分布式的業(yè)務(wù)協(xié)同的24小時知識工廠（24HrkF）。在該視角下，通過對可視化、可信、異步與分布式產(chǎn)學(xué)研等問題的研究能夠構(gòu)建很好的合作模式。 </p><p>　　國外學(xué)者對于產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)新合作更多的定位于UniversityIndustry Collaboration和Universi

9、tyIndustey Interaction等方面，一般采用市場調(diào)查與實(shí)踐分析的方法。Segarra、blasco、JosepMaria Arauzo等學(xué)者通過對西班牙4150家創(chuàng)新企業(yè)的合作知識創(chuàng)新情況進(jìn)行市場調(diào)查和數(shù)據(jù)分析后找到企業(yè)選擇研究機(jī)構(gòu)之間的差異性以及企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)之間的特殊性，并且通過這些差異性和特殊性，發(fā)現(xiàn)了影響企業(yè)知識創(chuàng)新的關(guān)鍵因素為企業(yè)資金在研發(fā)和創(chuàng)新過程中所占的權(quán)重（SegarraBlasco，JosepMafia

10、 Arauzo，2008）。Johan Bruneel、Pablo等學(xué)者通過案例分析后發(fā)現(xiàn)，阻礙產(chǎn)學(xué)研合作知識創(chuàng)新的主要因素為企業(yè)與研發(fā)之間的信任度以及合作機(jī)制，他們提出用提高合作伙伴的信任度，消除障礙因素作為解決辦法，提高創(chuàng)新合作效率，促進(jìn)知識創(chuàng)新發(fā)展（Johan Bruneel，Pablo，2010）。P.craig Boardman則利用科技決定人力資本的方法，研究了不同外部環(huán)境和不同產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作知識創(chuàng)新的不同特征和作用（&l

11、t;/p><p>　　1產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇問題 </p><p>　　目前產(chǎn)學(xué)研合作的模式在已有的研究中有各種形式的模式，各種模式均有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。但是產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇的問題涉及的因素很多，有些是關(guān)鍵因素，有些因素可以忽略，不同的關(guān)鍵因素的組合可以形成不同的模式，產(chǎn)學(xué)研模式選擇問題可以從知識創(chuàng)造、知識共享和知識轉(zhuǎn)移的維度將產(chǎn)學(xué)研模式梳理成三類模式，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的情景可進(jìn)行模式選擇。在

12、產(chǎn)學(xué)研合作模式的選擇上，要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際、高校的匹配能力和政府的引導(dǎo)方向選擇適合的產(chǎn)學(xué)研合作模式。但總體來說三類模式的共性就是：基于知識管理的，在全球化視野下的產(chǎn)學(xué)研合作共贏與知識共享的創(chuàng)新模式。 </p><p>　　1.1創(chuàng)造知識型的產(chǎn)學(xué)研模式 </p><p>　?。?）基于龍頭企業(yè)的共性問題協(xié)同創(chuàng)新模式。 </p><p>　　該模式指的是處于同一生產(chǎn)階段的

13、企業(yè)為獲取相同的共性技術(shù)支持而共同參與的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式，其中以龍頭企業(yè)作為產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的主導(dǎo)者，各企業(yè)共同投資、共擔(dān)風(fēng)險、共享收益。研發(fā)的重點(diǎn)在于解決對企業(yè)的發(fā)展和科技實(shí)力提高具有較強(qiáng)帶動作用的關(guān)鍵性、前沿性的應(yīng)用技術(shù)。它包括兩種形式：一種是企業(yè)之間共同出資建立研發(fā)機(jī)構(gòu)、共建試驗(yàn)基地、共建培訓(xùn)中心以及共享創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)等，可以稱之為產(chǎn)業(yè)內(nèi)部橫向產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式；另一種是企業(yè)之間共同尋求外部技術(shù)資源的支持，具體包括共同委托研究部門進(jìn)行開

14、發(fā)、共同購買技術(shù)專利等形式，即外部橫向產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式。企業(yè)進(jìn)行橫向創(chuàng)新合作的依據(jù)源于共同的技術(shù)需求、人才需求以及相同的銷售網(wǎng)絡(luò)和市場對象等。這種由多個企業(yè)為主導(dǎo)的橫向產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式，不僅有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)間技術(shù)信息的共享， 減少創(chuàng)新的風(fēng)險；同時也有利于減輕單個企業(yè)創(chuàng)新的負(fù)擔(dān)，加大創(chuàng)新投入的力度以及促進(jìn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化。合作創(chuàng)新的順利實(shí)施需要特定的契約保障，主導(dǎo)企業(yè)間通過協(xié)商，以協(xié)議的形式規(guī)定創(chuàng)新要素的投入量、創(chuàng)新過程的支配權(quán)以及技

15、術(shù)成果的分配形式，進(jìn)而保證創(chuàng)新各方價值目標(biāo)的一致性和創(chuàng)新過程的連貫性。 </p><p>　?。?）基于高校的產(chǎn)業(yè)鏈競爭與安全產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式。 </p><p>　　該模式指的是由同一產(chǎn)業(yè)鏈上不同功能部門之間相互結(jié)合共同組成的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式（專指單一線性產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式）。各部門以專業(yè)優(yōu)勢為依托，以分工協(xié)作為手段，對創(chuàng)新資源進(jìn)行有效整合，進(jìn)而保證創(chuàng)新鏈條的完整性。具體來說，科研機(jī)

16、構(gòu)和高校利用自身人才優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢等進(jìn)行技術(shù)研發(fā)；生產(chǎn)企業(yè)利用其生產(chǎn)優(yōu)勢、配套設(shè)備和資金優(yōu)勢將科研成果投入生產(chǎn)并將其價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品之中；銷售企業(yè)利用其龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活的營銷手段迅速將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為收益（有時生產(chǎn)企業(yè)與銷售企業(yè)合二為一）。創(chuàng)新合作的目的不僅為了使企業(yè)在打破現(xiàn)有市場格局、迅速占領(lǐng)市場的應(yīng)用型高新技術(shù)方面有所突破，同時還有助于創(chuàng)新成果的有效轉(zhuǎn)化，提高科研部門技術(shù)創(chuàng)新的積極性。部門間的合作建立在分工協(xié)作的基礎(chǔ)之上，其相

17、互之間緊密合作實(shí)現(xiàn)了從“構(gòu)思-研發(fā)-生產(chǎn)-銷售”的創(chuàng)新全過程。這種模式常常以產(chǎn)權(quán)為紐帶，以合同為基礎(chǔ)，其主要形式包括技術(shù)轉(zhuǎn)讓、專利許可、委托研發(fā)以及校企聯(lián)合辦學(xué)等具體模式?？v向產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式不僅充分發(fā)揮了產(chǎn)業(yè)鏈上不同部門各自的資源優(yōu)勢，同時也促進(jìn)了部門間的緊密聯(lián)系，從而推動產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的順利實(shí)施。 </p><p>　?。?）集成型產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式。 </p><p>　　集成型產(chǎn)

18、學(xué)研合作創(chuàng)新指的是集多個特點(diǎn)于一體的網(wǎng)絡(luò)式產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新體系。這種網(wǎng)絡(luò)式產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新體系既包括同一產(chǎn)業(yè)鏈上眾多部門相互結(jié)合形成的網(wǎng)絡(luò)式組織結(jié)構(gòu)，也包括由不同產(chǎn)業(yè)鏈的交叉與融合而形成的網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)。同一產(chǎn)業(yè)鏈上部門間的合作保證了分工協(xié)作的順利進(jìn)行以及信息、技術(shù)的共享，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品生產(chǎn)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)；不同產(chǎn)業(yè)鏈的交叉融合擴(kuò)充了產(chǎn)品間的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟(jì)。合作的目的不僅在于能夠給企業(yè)帶來先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)，同時也希望在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性

19、、共性技術(shù)方面有所突破，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供堅實(shí)的技術(shù)支撐。混合型產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了一體化下不同要素的聚合和專業(yè)化下相同要素的集中。其具體形式包括高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群以及大學(xué)科技園等，其中各部門之間的有效配合是混合型產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新完成的關(guān)鍵，同時創(chuàng)新的順利實(shí)施還依賴于政府部門的大力引導(dǎo)和有效協(xié)調(diào)，比如提供各種優(yōu)惠政策、制定相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及搭建各種服務(wù)平臺等。 </p><p>　　1.2共享知識型的產(chǎn)

20、學(xué)研模式 </p><p>　　知識共享要使知識提供者獲得收益。硅谷成功經(jīng)驗(yàn)是通過建立健全風(fēng)險投資體系，縮短科技成果轉(zhuǎn)化周期而實(shí)現(xiàn)的。因此，健全風(fēng)險投資體系是發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。風(fēng)險投資不僅具有資金效應(yīng)和體制效應(yīng)，而且是化解產(chǎn)學(xué)研合作中各種矛盾因素的有效方法。風(fēng)險投資一般是一種中長期的股權(quán)投資，其關(guān)注項(xiàng)目的遠(yuǎn)期成長性，是以少數(shù)成功的高新技術(shù)成果商品化、產(chǎn)業(yè)化后的高資本收益為投資目標(biāo)的，而其投資對象是傳統(tǒng)

21、金融機(jī)構(gòu)不愿涉及的高風(fēng)險、高投入、高收益的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。風(fēng)險投資分解了轉(zhuǎn)化中的各類風(fēng)險，降低了風(fēng)險系數(shù)，增強(qiáng)了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的信心。風(fēng)險投資是一種權(quán)益資本，需要進(jìn)行權(quán)益分配，參與企業(yè)管理，要求企業(yè)規(guī)范企業(yè)的組織管理和運(yùn)行機(jī)制。風(fēng)險投資的投入帶來的體制效應(yīng)能夠消除產(chǎn)學(xué)研合作中因體制差異而引發(fā)的障礙；有助于協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)研合作各方的關(guān)系，消除合作方間的信用危機(jī)，更容易征得產(chǎn)、學(xué)研機(jī)構(gòu)的信任，有助于促進(jìn)良好共享知識成果的轉(zhuǎn)化。 </p>

22、;<p>　　1.3知識轉(zhuǎn)移型的產(chǎn)學(xué)研模式 </p><p>　　“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合型合作轉(zhuǎn)化模式是指在保持大學(xué)、科研院所和企業(yè)各自擁有原來體制的條件下，為實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，利用各自的要素占有上的優(yōu)勢，分工協(xié)作共同實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新過程的行為。該模式是相對于“企業(yè)”主導(dǎo)型、“大學(xué)”主導(dǎo)型、“科研機(jī)構(gòu)”主導(dǎo)型模式來說的，這種模式更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出功能互補(bǔ)的優(yōu)勢，目前正成為技術(shù)創(chuàng)新，尤其是高新技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的主

23、流模式。聯(lián)合型的合作轉(zhuǎn)化模式并非完全是單純的一校一企的對應(yīng)關(guān)系，有時是多個大學(xué)（科研院所）與多家公司之間的合作。如美國的半導(dǎo)體研究公司（SRC）就是由IBM、英特爾和惠普等近30家公司和以卡耐基、梅隆大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等近10所大學(xué)共同創(chuàng)立的合作研究機(jī)構(gòu)。“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合型合作轉(zhuǎn)化模式包括合作開發(fā)模式、技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式、共建實(shí)體模式、科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)模式、合作教育模式。 　　2產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的建議 </p><p&

24、gt;　　產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識創(chuàng)新是指各主體之間以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過知識共享，協(xié)作一致的合作關(guān)系進(jìn)行知識創(chuàng)新的過程。在我國，由于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識創(chuàng)新理論研究起步較晚，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同知識創(chuàng)新的發(fā)展并不到位，還存在一些問題，要提高協(xié)同知識創(chuàng)新的發(fā)展，有以下幾方面的建議和改進(jìn)辦法。 </p><p>　　2.1全方位地制定產(chǎn)學(xué)研政策法規(guī) </p><p>　　在協(xié)同知識創(chuàng)新中，政府起著制定法規(guī)和引導(dǎo)作用，

25、我國政府部門雖然出臺了一些政策，但是在許多細(xì)節(jié)上還不完善，比如并沒有頒布一部專門針對協(xié)同知識創(chuàng)新的細(xì)則，造成各主體之間沒有一部專門的政策法規(guī)用于解決出現(xiàn)的問題。另外，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，盜版和山寨橫行，嚴(yán)重打擊了產(chǎn)學(xué)研各主體對于創(chuàng)新的積極性，阻礙了知識創(chuàng)新的發(fā)展。因此，政府通過加強(qiáng)政策法規(guī)制定，能夠在出現(xiàn)問題時有法可依和按章辦事，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，使各主體的利益能夠得到最大的保障，從而對知識創(chuàng)新的發(fā)展起著積極作用。 </p>

26、<p>　　在產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新政策上，主要體現(xiàn)在知識管理、金融政策、財政政策和產(chǎn)權(quán)政策上，形成集成化的、一體化聯(lián)動政策。在國家級的高科技園區(qū)和各類協(xié)作園區(qū)中，對于產(chǎn)學(xué)研要有全球化的視野和國家示范區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的政策借鑒與學(xué)習(xí)，真正適合特定情境集成一體化產(chǎn)學(xué)研政策。 </p><p>　　2.2全協(xié)同地創(chuàng)建知識共享聯(lián)系機(jī)制 </p><p>　　在協(xié)同知識創(chuàng)新中，各主體之間應(yīng)該資源共享，

27、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在我國目前階段，各主體之間的聯(lián)系不夠，造成知識共享停滯，嚴(yán)重阻礙知識創(chuàng)新的發(fā)展。加強(qiáng)知識創(chuàng)新聯(lián)系的方法包括建立全面合作關(guān)系，合作教育等，通過加強(qiáng)各主體之間的聯(lián)系，能夠使各主體之間步調(diào)一致，高度統(tǒng)一，從而使知識和資源共享無阻礙。 </p><p>　　在產(chǎn)學(xué)研的知識共享聯(lián)動機(jī)制上，要提供知識共享的平臺和聯(lián)盟機(jī)制的建設(shè)。同時利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，包括移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供知識共享聯(lián)系機(jī)制

28、。 </p><p>　　2.3全過程地加強(qiáng)知識創(chuàng)新成果管理 </p><p>　　知識創(chuàng)新最大的動因就是知識創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力所產(chǎn)生的效益。產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)是通過創(chuàng)新成果使產(chǎn)品商業(yè)化，市場化，從而產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)利益，提高企業(yè)在市場上的競爭力和創(chuàng)新力，而學(xué)研機(jī)構(gòu)進(jìn)行知識創(chuàng)新，能夠通過知識產(chǎn)權(quán)授予，專利轉(zhuǎn)讓等得到經(jīng)濟(jì)效益，從而使知識創(chuàng)新過程能夠延續(xù)下去。加強(qiáng)對知識創(chuàng)新成果的管理能使各主體之間的

29、利益最大化，從而提高各主體的參與性和積極性，使協(xié)同知識創(chuàng)新過程能夠擁有更多的知識資金和資源，從而使創(chuàng)新過程加快，加速知識創(chuàng)新。 </p><p>　　在產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新成果管理中，加大成果轉(zhuǎn)化的有力措施，提高成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險投資與管理的政策機(jī)制，提供成果轉(zhuǎn)化和中式及創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。 </p><p>　　2.4全視角地推進(jìn)知識創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng) </p><p>　　目前，我國的

30、知識創(chuàng)新人才的培養(yǎng)還停留在教學(xué)階段，學(xué)研機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間并沒有形成一條完善的渠道培養(yǎng)專門的人才，造成專業(yè)人才欠缺，創(chuàng)新知識不足。完善人才培養(yǎng)機(jī)制的方法包括共建科研基地，組建聯(lián)合實(shí)體等，通過企業(yè)委托培養(yǎng)定向人才，能夠加速專業(yè)人才的培養(yǎng)。企業(yè)和學(xué)研機(jī)構(gòu)之間合作開發(fā)，聯(lián)合研究課題，從而使知識能夠更多的用于共享，有利于創(chuàng)新的進(jìn)行。在一個企業(yè)中，人才是企業(yè)發(fā)展的源動力，加強(qiáng)知識創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠使知識更大范圍的傳播與共享，資源也能有效統(tǒng)一，加

31、速知識創(chuàng)新的速度和專業(yè)性，從而使知識創(chuàng)新得到更大的發(fā)展空間。 </p><p>　　在產(chǎn)學(xué)研中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)學(xué)研機(jī)構(gòu)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，只有建立社會化的問題導(dǎo)向、企業(yè)社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，才有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。 </p><p><b>　　3產(chǎn)學(xué)研政策建議 </b></p><p

32、>　　這些年政府不斷的在政策上提供了很好的環(huán)境和體制機(jī)制，但是改善的空間有很多。通過分析，我們構(gòu)建了如圖1所示的“政（政府）、產(chǎn)（產(chǎn)業(yè)、企業(yè)）、學(xué)（高校）、研（研究機(jī)構(gòu)）、用（用戶）、景（情境）六因素互動模型”。該模型從6大關(guān)鍵因素簡潔的描述了產(chǎn)學(xué)研互動的生態(tài)系統(tǒng)。該模型可以在24HrKF視角下，在全球化的范圍來協(xié)同創(chuàng)新。后面的政策建議也主要針對這些因素來提出相關(guān)政策建議。 </p><p>　　圖1基于2

33、4HrKF政產(chǎn)學(xué)研用景六因素互動模型 </p><p>　　如圖1研究，基于24HrKF政產(chǎn)學(xué)研用景六因素互動模型“政產(chǎn)學(xué)研用景”六因素涉及有：政府與行業(yè)組織、企業(yè)與產(chǎn)業(yè)、高等院校、研究所（既包括獨(dú)立的研究院所，也包括企業(yè)聯(lián)盟（或內(nèi)部）的研究機(jī)構(gòu)）、最終用戶、情景（包括合作文化、中介市場、基礎(chǔ)設(shè)施、知識分享與轉(zhuǎn)移的機(jī)制環(huán)境）六個關(guān)鍵因素。該模型認(rèn)為核心的三大主體包括：企業(yè)、高校與科研院所及政府為主體；而政府的機(jī)制

34、、中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施知識分享與轉(zhuǎn)移的機(jī)制環(huán)境等作為情景變量。該模型主要對三大主體、六大因素和互動生態(tài)系統(tǒng)來對從事知識創(chuàng)造等合作研究開發(fā)、資源共享、成果產(chǎn)業(yè)化等創(chuàng)新型活動來實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)等功能的復(fù)雜系統(tǒng)。 </p><p>　　該模型的核心思想強(qiáng)調(diào)圈內(nèi)的互動、互生的合作共贏機(jī)制，最后在圈外看到的是一個可持續(xù)和有責(zé)任的生態(tài)系統(tǒng)。 </p><p>　　3.

35、1對政府的政策建議 </p><p>　　政府在產(chǎn)業(yè)政策制定上要能夠防范產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風(fēng)險，特別是產(chǎn)業(yè)的安全對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。在科技服務(wù)中要構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研的互動生態(tài)系統(tǒng)，提供有利于知識共享與知識轉(zhuǎn)移的科技服務(wù)政策，同時價值取向上有利于科技創(chuàng)新和寬容失敗的文化。 </p><p>　　（1）政府投入的知識資源和信息資源實(shí)現(xiàn)知識共享與互聯(lián)互通。 </p><p>　

36、　政府投入了大量納稅人的錢建立科技資源，特別是公共的知識庫和數(shù)據(jù)庫應(yīng)該對社會免費(fèi)共享，使研究者和企業(yè)等能夠方便的獲取這些資源，從而進(jìn)一步的進(jìn)行知識創(chuàng)造，并轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品。 </p><p>　　（2）政府投入從要從硬件與消耗品支出轉(zhuǎn)化為人員與硬件等支出并重。 </p><p>　　產(chǎn)學(xué)研的重要主體主要還是在人，只有對人的激勵達(dá)到一定的界限，才能夠使科技成果創(chuàng)造并且實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。 　?。?）

37、政府政策的制定過程需要借助智力庫。 </p><p>　　產(chǎn)學(xué)研的政策制定過程也是比較復(fù)雜的過程，需要很好的數(shù)據(jù)資料和模擬結(jié)果來論證政策的導(dǎo)向，從而通過國內(nèi)外、省內(nèi)外的政策比較，以模擬的手段和多種論證后形成比較長期的穩(wěn)定政策。 </p><p>　?。?）政府推動建設(shè)成果交易平臺和形成不同的戰(zhàn)略聯(lián)盟。 </p><p>　　政府在推動產(chǎn)學(xué)研的互動發(fā)展的過程中，不斷地

38、優(yōu)化和考核成果交易平臺，不斷地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟的形成與發(fā)展，同時對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與安全建立監(jiān)測系統(tǒng)平臺。 </p><p>　　3.2對企業(yè)的政策建議 </p><p>　　企業(yè)在發(fā)展中，要從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任的價值認(rèn)可上，進(jìn)一步認(rèn)識科技進(jìn)步對促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展的動力，在科技投入中要提高在銷售收入的占比，不斷加大科技投入（R&D）。在資本、人力和科技三因素中，不斷的認(rèn)識和加到

39、科技進(jìn)步的步伐，促進(jìn)企業(yè)的良好發(fā)展。 </p><p>　?。?）大企業(yè)的創(chuàng)新主體與高校的基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究結(jié)合。 </p><p>　　大企業(yè)有創(chuàng)新的動力，并且利用大企業(yè)的感知市場的方便性，不斷加大科技投入（R&D），促進(jìn)科技進(jìn)步成為企業(yè)的核心競爭力。同時大企業(yè)需要借助高校的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的實(shí)力，不斷進(jìn)行聯(lián)盟和合作轉(zhuǎn)化的力度，為企業(yè)不斷提供創(chuàng)新的原動力和新知識。 &l

40、t;/p><p>　?。?）中小企業(yè)的創(chuàng)新需求與高校的基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究結(jié)合。 </p><p>　　中小企業(yè)要不斷的提出創(chuàng)新需求，在科技投入中也需要一定的比例來發(fā)展基于知識創(chuàng)造的產(chǎn)品，只有這樣企業(yè)才有不斷發(fā)展的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)。 </p><p>　?。?）小微企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作主要是對于實(shí)際的應(yīng)用問題需求而提出。 </p><p>　　小微企業(yè)

41、一般不具備科研能力，只有極少數(shù)的科技型的企業(yè)能有較強(qiáng)的能力從事科技進(jìn)步相關(guān)的工作，大部分小微企業(yè)更多的需要提出實(shí)際的問題需求，以利于產(chǎn)學(xué)研合作。 </p><p>　　3.3對高校的政策建議 </p><p>　　高校在不斷加大基礎(chǔ)研究的同時，要對現(xiàn)實(shí)問題密切關(guān)注，特別是要深入企業(yè)和社會，收集相關(guān)的科學(xué)研究問題，了解現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)與社會的需求，不斷的進(jìn)行深入的研究，特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研

42、究，真正解決社會和企業(yè)密切關(guān)注的現(xiàn)實(shí)需求與問題。 </p><p>　?。?）科技轉(zhuǎn)化為產(chǎn)學(xué)研的發(fā)動機(jī)。 </p><p>　　高校要調(diào)研企業(yè)的社會和企業(yè)密切關(guān)注的現(xiàn)實(shí)需求與問題有哪些，如何解決，需要多產(chǎn)時間和多少經(jīng)費(fèi)，能否與企業(yè)建立長效的合作機(jī)制。 </p><p>　?。?）進(jìn)一步完善高校的科技評價機(jī)制。 </p><p>　　沒有高水平

43、的知識創(chuàng)造，很難有高校的生存空間和價值。知識創(chuàng)造評價體現(xiàn)在多個維度中。既需要高水平的論文、發(fā)明專利等，又需要知識創(chuàng)造變成滿足現(xiàn)實(shí)需求的產(chǎn)品和政策；既需要理論貢獻(xiàn)，又需要實(shí)踐的價值；既需要長期的研究價值，又需要現(xiàn)實(shí)中企業(yè)和社會問題的應(yīng)急解決；既需要知識的專利，又需要知識轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。沒有規(guī)矩不成方圓，但也需要在不同情境下的柔性政策和科技評價機(jī)制，真正體現(xiàn)出高校的價值。 </p><p>　　（3）構(gòu)建高校開放的

44、科技研究與服務(wù)中心。 </p><p>　　利用高校、政府和企業(yè)各自不同的優(yōu)勢，構(gòu)建開放的科技研究中心，填補(bǔ)產(chǎn)學(xué)研中的縫隙。高校要建立共有的各類數(shù)據(jù)中心和實(shí)驗(yàn)研究中心，對全社會開放，實(shí)現(xiàn)知識的共享和轉(zhuǎn)移。尤其是實(shí)現(xiàn)知識庫（包括電子的和紙質(zhì)的期刊、專利等各類）在互聯(lián)網(wǎng)上互通，因?yàn)檫@是國家和政府的投資，所以應(yīng)該供本地研究者免費(fèi)使用，促進(jìn)知識的共享與轉(zhuǎn)移。 </p><p><b>　

45、　4結(jié)論 </b></p><p>　　論文的理論價值是從創(chuàng)造知識、共享知識和轉(zhuǎn)移知識的三種模式中分析了產(chǎn)學(xué)研合作模式的選擇問題；提出了產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新中需要全方位的制定產(chǎn)學(xué)研政策法規(guī)、全協(xié)同地創(chuàng)建知識共享聯(lián)系機(jī)制、全過程地加強(qiáng)知識創(chuàng)新成果管理和全視角的推進(jìn)創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)；論文通過分析總結(jié)，提出了基于24HrKF政產(chǎn)學(xué)研用景六因素互動模型。在該模型的基礎(chǔ)上對政府、企業(yè)和高校提出了政策建議。 </

46、p><p>　　論文的實(shí)踐價值主要體現(xiàn)在利用24HrKF的全新視角分析產(chǎn)學(xué)研問題，并提出政府、企業(yè)和高校的產(chǎn)學(xué)研合作的政策建議。 </p><p>　　論文需要深入研究的是：（1）政策建議模擬的問題分析；（2）政策建議轉(zhuǎn)化成制度的完善性分析與驗(yàn)證；（3）大數(shù)據(jù)視角下的產(chǎn)學(xué)研合作的動力機(jī)制研究。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b><

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