文言文翻譯五步法

1、<p><b>　　文言文翻譯五步法</b></p><p>　　歷年考試大綱中對(duì)文言文翻譯題的要求是：理解并翻譯文中的句子。而這一類(lèi)題也是歷年高考試題中相當(dāng)重要的內(nèi)容。這兩年文言文閱讀的總分值一直是20分左右，其中翻譯占6-10分，分值已經(jīng)很大了，所以，對(duì)這一類(lèi)題我們應(yīng)高度重視。 </p><p>　　我是一名語(yǔ)文老師，基于教學(xué)的責(zé)任和經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一下具

2、體的解題步驟，下面結(jié)合高考例題分析一下。 </p><p>　　第一步：抓住句子中的活用詞和固定的單音節(jié)詞直譯。 </p><p>　　詞語(yǔ)的活用最常見(jiàn)的有名詞用做一般動(dòng)詞、名詞用作狀語(yǔ)、形容詞用作名詞、形容詞用作一般動(dòng)詞、動(dòng)詞用作名詞以及使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。2007年山東卷中的翻譯題：戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”其中“異”本是形容詞，但它的后面跟了一個(gè)代詞“之”，所以“異”就是意

3、動(dòng)用法了，應(yīng)譯為：感到奇怪。2008年的全國(guó)卷Ⅰ文言翻譯題：兄為君則君之，己為君則兄之可也。其中“君之”、“兄之”，“君”、“兄”如果用名詞義去解，根本講不通。由句子的結(jié)構(gòu)分析可知，它們都同“之”構(gòu)成了動(dòng)賓關(guān)系，已活用為動(dòng)詞了，所以“君之”應(yīng)譯為“用國(guó)君之禮待他”，“兄之”應(yīng)譯為“用兄長(zhǎng)之禮待他”。 </p><p>　　固定的單音節(jié)詞指在現(xiàn)代漢語(yǔ)中做雙音節(jié)的詞，如：“妻子”現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋是妻子和兒女。在2006

4、年全國(guó)卷Ⅰ中，翻譯題“居數(shù)郡，見(jiàn)可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者”的“妻子”就當(dāng)此解。 </p><p>　　第二步：抓住句子中的特殊句式和固定格式句直譯。 </p><p>　　特殊句式是指判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句和主謂倒裝句。判斷句和被動(dòng)句都有固定的翻譯格式，省略句要補(bǔ)出省略成分，賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句和主謂倒裝句要先調(diào)整好正常順序再翻譯。

5、 </p><p>　　固定格式句有“有以……無(wú)以……”、“無(wú)乃……乎”、“何以……為”、“與其……孰若……等”。 </p><p>　　2008年江蘇卷的翻譯題：及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。該句的主語(yǔ)是傳主吳漢，召見(jiàn)他的應(yīng)是帝王，可見(jiàn)原文“召見(jiàn)”前省去了“帝”，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)足。 </p><p>　　2008江蘇卷的翻譯題：比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事悖亂! 其中“何意”，由疑

6、問(wèn)代詞“何”與名詞“意”構(gòu)成，詢(xún)問(wèn)動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“為什么”。 </p><p>　　第三步：抓住句子中的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象即修辭翻譯。 </p><p>　　文言文常見(jiàn)的修辭有比喻、互文、借代、婉說(shuō)等手法。 </p><p>　　比喻句是不能直譯的，如“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城” 或“金屬修筑的城”，因現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有這樣的說(shuō)法?？刹捎米?/p>

7、通的翻譯形式，或意譯為“堅(jiān)固的城防”，或以現(xiàn)代漢語(yǔ)的比喻形式翻譯為“鋼鐵般的城防”；不保留比喻，可譯為“堅(jiān)固的城防”。翻譯運(yùn)用借代的句子，要換借體為本體，如“布衣”應(yīng)翻譯為“貧民”，“縉紳”應(yīng)翻譯為“官員”，“三尺”應(yīng)翻譯為“法律”，“萬(wàn)鐘”應(yīng)翻譯為“高官厚祿”，等等。婉說(shuō)，主要是避諱，如把國(guó)王的死說(shuō)成“山陵崩”，把自己的死說(shuō)成“填溝壑”。凡遇到婉說(shuō)的句子，應(yīng)按照按現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式替換，該換成什么就換成什么說(shuō)法，可將“山陵崩”譯為

8、“百年之后”，可將“填溝壑”譯為“死了以后”。 </p><p>　　第四步：將剩余的字詞直譯，原則是留和刪。 </p><p>　　要保留文言文中的一些基本詞匯、專(zhuān)有名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱(chēng)等。要?jiǎng)h去文言文中的某些虛詞。有些文言文中的虛詞在句中只起語(yǔ)法作用，在翻譯時(shí)不必譯出，只要不影響全句的意思，就可以刪去。如句首的發(fā)語(yǔ)詞，在句中表順承

9、的一些連詞，起補(bǔ)足音節(jié)或停頓，只起結(jié)構(gòu)作用的助詞，均可略去不譯。 </p><p>　　2008年廣東卷文言翻譯題：時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。其中“陶侃”為人名，不用多想，直接保留就可。 </p><p>　　第五步：根據(jù)文章上下文的內(nèi)容將以上四步的結(jié)果進(jìn)行意譯，真正實(shí)現(xiàn)文言翻譯的信、達(dá)、雅。 </p><p>　　即語(yǔ)言要忠實(shí)于原文并且要明

10、白流暢和優(yōu)美。 </p><p>　　“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”，同學(xué)們理解了這五步法后還需要進(jìn)行大量的練習(xí)才能在考試時(shí)不恐懼、不慌亂，才能取得好成績(jī)。 </p><p>　　基于這兩年文言文翻譯題的考查，我們可以預(yù)測(cè)2011年文言文翻譯的考查將會(huì)側(cè)重以下幾個(gè)方面： </p><p>　　1、仍為主觀題，要求以直譯為主。 </p><p>　　

11、2、翻譯的文句很大可能會(huì)出自第Ⅰ卷中文言文閱讀的選文，也可能出自第Ⅱ卷中另給的一段文字。 </p><p>　　3、把句意理解和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)考查，帶有綜合性質(zhì)。 </p><p>　　4、選句會(huì)比較典型，一定包括詞類(lèi)活用和特殊句式。 </p><p>　　5、可能會(huì)考查文言特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，因?yàn)檫@兩年一直未考查。 </p><p>　　6、文