數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何發(fā)展學(xué)生非智力因素

1、<p>　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何發(fā)展學(xué)生非智力因素</p><p>　　我們都有這樣的體會(huì)，現(xiàn)在的孩子絕大部分都是越 來越聰明，小小年紀(jì)很多東西都懂了.但，同時(shí)我們也有這 樣的感嘆，很多孩子不把他們的聰明才智用在學(xué)習(xí)上，而是 用在一些如玩電子游戲等不利于身心發(fā)展的玩耍上.作為一 名高中教師，我們更有深刻的體會(huì)，隨著高中教育的不斷普 及和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時(shí)由于社會(huì)原因所造成的優(yōu)質(zhì)生源 的集中化，對(duì)像我們這類屬

2、于二流或更低一級(jí)的學(xué)校的教師 來說都有這樣的感慨：學(xué)生真的是一屆不如一屆，越來越難 教，做老師也越來越辛苦.造成這種現(xiàn)象當(dāng)然有各種各樣的 原因.筆者在此談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,</p><p>　　一、幫助學(xué)生迅速度過初高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，端正學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣</p><p>　　高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度和能力要 求都是一次飛躍.高中數(shù)學(xué)

3、很多地方難度大、方法新、分析 能力要求高.如，函數(shù)方法思想，化歸轉(zhuǎn)換、分類討論、數(shù) 形結(jié)合的方法，三角形公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的 形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題，數(shù)學(xué)探索問題和創(chuàng) 新問題等.而這些學(xué)生在初中時(shí)，大多數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以機(jī)械 模仿為主，不善于獨(dú)立思考，有很強(qiáng)的依賴心理，習(xí)慣于跟 隨老師運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，如果不轉(zhuǎn)化到高中的學(xué)</p><p>　　習(xí)狀態(tài)，極易變成數(shù)學(xué)學(xué)困生.所以高中的第一

4、課就是和學(xué)</p><p>　　生分析初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基本方法： 四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總 結(jié)）是少不了的.以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.入學(xué)之 初，盡量多和他們聊聊，讓他們從心理上盡快適應(yīng)高中的生 活.</p><p>　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)</p><p>　　對(duì)現(xiàn)在的90后學(xué)生來說，由于物質(zhì)生活相對(duì)比較

5、富足， 生活比較優(yōu)越，從小都是在父母的庇護(hù)下長大，很少受過挫 折，所以他們的意志薄弱，缺乏毅力和恒心，缺乏艱苦奮斗 的精神，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，容易逃避現(xiàn)實(shí)，同時(shí)心理承受能 力很差，遇到一點(diǎn)挫折就裹足不前，垂頭喪氣，甚至自暴自 棄.面對(duì)學(xué)生缺乏勤奮刻苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在數(shù)學(xué)整個(gè)教學(xué)過 程中，我們要有意識(shí)地運(yùn)用多種手段，著力去培養(yǎng)學(xué)生這方 面的心理素質(zhì).例如，對(duì)挫折、失敗的承受能力差是意志薄 弱的表現(xiàn)形式，而經(jīng)受挫折是增強(qiáng)對(duì)挫折的承受能力的有效

6、手段.在課堂教學(xué)中，教師不僅要講一講“過關(guān)斬將”，也 要講講數(shù)學(xué)中的“走麥城”.在高中教學(xué)中，教師可以有意 識(shí)地退回到與學(xué)生相仿的思維態(tài)勢(shì)，或一籌莫展，或逐步嘗 試，或遭困受挫，與學(xué)生一起探尋走出困境的途徑.通過這 樣的方式，讓學(xué)生清楚地看到，失敗對(duì)于任何一個(gè)人、任何 一件事情都是難以回避的.此外，我們用榜樣的例子教育學(xué) 生，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志.例如，講一些我國和國外著名數(shù) 學(xué)家的事跡和成才的故事，他們能夠走向成功，關(guān)鍵是有著 努力向上

7、、不怕困難、不怕失敗、能夠從失敗中奮起的堅(jiān)強(qiáng) 意志品質(zhì).教育學(xué)生要有克服困難</p><p>　　三、教學(xué)中重視情感教學(xué)，多與學(xué)生溝通 很多學(xué)生之所以學(xué)不好數(shù)學(xué)，很大程度上是不喜歡數(shù)學(xué)</p><p>　　教師，師生關(guān)系不和諧.一般每個(gè)合格教師的知識(shí)水平都差 不多，上課講什么內(nèi)容，重、難點(diǎn)都會(huì)講得很清楚，但為什 么有的班級(jí)數(shù)學(xué)成績比較突出？關(guān)鍵就是教師和學(xué)生關(guān)系 融洽，學(xué)生因喜歡數(shù)學(xué)老師而

8、喜歡上數(shù)學(xué).那么，究竟如何 融洽師生關(guān)系呢？ 一方面，數(shù)學(xué)教師要熱愛自己的教育事 業(yè)，對(duì)學(xué)生要有愛心.要心里真正裝著學(xué)生，不要用漠視的 態(tài)度對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，要運(yùn)用 各種激勵(lì)手段，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī).真誠對(duì)待 每一個(gè)學(xué)生，這是師生情感互動(dòng)的源泉.教師對(duì)學(xué)困生要有 一顆幫扶之心，做到不挖苦、不拋棄，學(xué)生從心底里佩服你， 才能“信其道”，愿意學(xué)好數(shù)學(xué)；另一方面，在具體的做法 中，在課堂上可以根據(jù)不同層次的學(xué)

9、生提問不同難度的問 題，盡量讓他們都能回答出來，嘗到成功的喜悅.就算回答 不出來也不批評(píng)，鼓勵(lì)課后去思考.還有認(rèn)真地批改學(xué)生的 作業(yè)、測(cè)試題.一般高中階段我們多以測(cè)試的形式檢查學(xué)生 掌握知識(shí)的情況，我們的做法就是每一道題都指出學(xué)生錯(cuò)在 哪里，同時(shí)對(duì)答得好的寫上表揚(yáng)的話，比如，“Very Good! ” “再接再厲”等.而對(duì)答得不好的，寫上“這個(gè)內(nèi) 容你需要加強(qiáng)訓(xùn)練” “加</p><p><b>　?。?/p>