影響中學生學習能力的相關非智力因素研究.pdf

1、目的：本研究旨在探討影響中學生學習能力的非智力因素，對中學生若干非智力因素進行分析研究，探討中學生非智力因素對學習能力的影響，確定影響中學生學習能力的主要非智力因素，并提出相關建議，加強對中學生非智力因素的開發(fā)，改善中學生學習能力。
　　 方法：本文采用了華東師范大學心理系周步成等編制并修訂的《提高學習能力因素診斷測驗》量表，對6所學校的中學生進行抽樣調(diào)查，對影響中學生學習能力的非智力因素的總體和影響因素等狀況進行了統(tǒng)計分析，應

2、用Epidata3.1與SPSS13.0軟件，完成數(shù)據(jù)的錄入、整理和分析全過程。
　　 結果：
　　 1、中學生學習能力優(yōu)等水平的比率略高于全國常模，中上等水平的比率遠高于全國常模，中等水平的比率遠低于全國常模，中下等和差等水平的比率略高于全國常模。
　　 2、中學生FAT調(diào)查表得分與考試成績存在相關。
　　 3、性別方面，在中學階段女生明顯高于男生，所以男生更應加強學習能力的培養(yǎng)。
　　 4、在

3、初中與高中學生對比來看，高中學生學習能力明顯高于初中學生學習能力，初中生在幾個方面的水平有待提高。
　　 5、在城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生對比來看，城區(qū)中學生明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生，應著重改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學生的學習情況。
　　 6、從經(jīng)濟狀況對學習能力的影響來看，經(jīng)濟狀況好的學生學習成績明顯高于經(jīng)濟條件稍差的學生。
　　 7、在重點中學與非重點中學對比來看，重點中學學生的學習能力明顯高于非重點中學學生的學習能力，非重點中學在幾個方面

4、的水平有待提高。
　　 8、在文科與理科的學生對比來看，理科中學生明顯高于文科中學生，應著重改善文科中學生的學習情況。
　　 9、在中學生中獨生子女與非獨生子女對比來看，獨生子女明顯高于非獨生子女，應著重改善非獨生子女的學習情況。
　　 10、從走讀和住校學生的差別上看，走讀學生高于住校學生的學習能力。提示住校學生在各方面應改善學習能力。
　　 11、從是否戀愛的因素上看，暫無明顯差異，建議繼續(xù)增大樣本量