化學學習中學生非智力因素培養(yǎng)策略的研究.pdf

1、化學學習中學生非智力因索培養(yǎng)策略的研究中文摘要中文摘要非智力因素是影響學生學習積極性和有效性的重要因素。本文在對國內外非智力因素研究綜述的基礎上，以心理學和化學教學論為指導，探討教師如何在課堂教學中通過創(chuàng)設安全、信任的學習氛圍和精心設計的教學過程，激發(fā)學生化學學習的動機、興趣和情緒，提高化學教學的成效、增強學生綜合素質。從學習心理輔導，學習策略和學生自我調控學習心理等諸方面探討教師培養(yǎng)學生非智力因素的具體途徑，以幫助學生解決在學習過程中

2、出現的問題，提高學生對非智力因素的自我意識水平和自我調控能力。論文期間在蘇州大學附屬中學進行了實驗研究以檢驗其合理性和可行性，對實驗研究結果進行了分析，并得出以下結論:(曰充分發(fā)揮化學學科的優(yōu)勢，就能激發(fā)和調動學生學習化學的動機、興趣和情緒(2)化學教師理解學生的情感，與學生坦誠相待，就能間接激發(fā)學生化學學習的動機、興趣和情緒(3)讓學生體驗成功是調動學生學習興趣和情緒的最佳方法(4)開展學習心理輔導有助于提高學生對非智力因素的自我意識

3、水平及自我調控能力:(5)培養(yǎng)學生的非智力因素需要課內外相結合.反復強化，長期堅持。關鍵詞:非智力因素、化學學習、實踐研究、策略、自我調控作者:謝芳指導教師:沈理明丫645671蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明及使用授權聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中己經注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證

4、書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。研究生簽名:溯日期:Jv.東‘學位論文使用授權聲明蘇州大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館、清華大學論文合作部、中國社科院文獻信息情報中心有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。除在保密期內的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布(包