版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 淺談鋼琴識(shí)譜教學(xué)中的親子教學(xué)</p><p> 摘要:識(shí)譜能力的培養(yǎng)更是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。良好讀譜習(xí)慣的養(yǎng)成和識(shí)譜能力的高低,直接影響著兒童學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度和自身音樂(lè)素養(yǎng)的提高。本文結(jié)合筆者在鋼琴教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),將親子教育引入鋼琴識(shí)譜教學(xué),發(fā)現(xiàn)并解決識(shí)譜當(dāng)中存在的問(wèn)題、全方位訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣。使學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)變得輕松愉快,演奏技能獲得快速而健康地發(fā)展。 <
2、;/p><p> 關(guān)鍵詞:親子教育 識(shí)譜 鋼琴教學(xué) </p><p> 鋼琴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷著感知美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美、欣賞美這幾個(gè)審美心理過(guò)程,良好的學(xué)習(xí)氣氛和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)琴的正確認(rèn)識(shí)態(tài)度是孩子學(xué)好鋼琴的重要心理基礎(chǔ)。怎樣才能使兒童在良好、和諧、輕松的環(huán)境中保持學(xué)琴的興趣。親子教育被提到議事日程上來(lái)! </p><p> 親子教育不同于一般意義上的家庭教育和兒童教育
3、,它是一種特殊的、專(zhuān)業(yè)化程度很高的新型教育模式,強(qiáng)調(diào)父母與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),以促進(jìn)兒童形成健康的人格,也使父母自身素質(zhì)得到不斷提高。應(yīng)該說(shuō),親子教育是家庭教育的基礎(chǔ)與保障,對(duì)兒童個(gè)體發(fā)展以及家庭幸福具有無(wú)法估量的作用。20 世紀(jì)40 年代,日本音樂(lè)教育家鈴木鎮(zhèn)一發(fā)起了著名的才能教育運(yùn)動(dòng)。以“母語(yǔ)學(xué)習(xí)”的方式開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)潛能,并要求家長(zhǎng)要以身作則跟著孩子一塊學(xué),并適時(shí)地注意孩子在課堂上犯的毛病、老師的指導(dǎo)方法,然
4、后在課外督促改正。這就是親子教育。 </p><p> 在當(dāng)今的鋼琴學(xué)習(xí)中,一些教師中往往只重視鋼琴?gòu)椬嗉记桑鲆曌R(shí)譜能力的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)和熟讀五線譜是兒童鋼琴學(xué)習(xí)的重中之重,因此需要教師給予正確的指導(dǎo),家長(zhǎng)給予密切的配合。下面提出幾點(diǎn)方法供大家參考。 </p><p><b> 一、提醒法 </b></p><p> 在學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),
5、開(kāi)頭的幾個(gè)音兒童可能會(huì)認(rèn)真的去識(shí)譜,但在接下來(lái)的彈奏中他們很容易按照譜子上標(biāo)注的指法去“猜”音。很多兒童啟蒙教材由于考慮到兒童的接受能力問(wèn)題,一般在指法安排上都很有規(guī)律,所以很多兒童通過(guò)只看指法也能順利的彈奏。為了避免出現(xiàn)兒童“猜”音的情況,可以讓兒童在開(kāi)始彈奏每首曲子之前先把譜子上的每一個(gè)音“讀”出來(lái)。做這項(xiàng)工作之前,家長(zhǎng)可以先把譜子上的指法遮住,防止兒童通過(guò)指法去猜音。在識(shí)譜的過(guò)程中,家長(zhǎng)一定要有耐心,要讓兒童有足夠的時(shí)間去思考。如
6、果兒童一時(shí)想不起來(lái),家長(zhǎng)可以通過(guò)“提醒”的方法(比如告訴兒童中央C 的位置)讓兒童自己來(lái)找音,而不要直接把音告訴兒童。 </p><p> 二、像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣識(shí)譜 </p><p> 相比較之下母語(yǔ)——漢字要比五線譜復(fù)雜得多。既然我們能用科學(xué)的方法識(shí)字,那么只要方法正確學(xué)習(xí)五線譜也是一件容易的事情。五線譜上的每一條線、每一個(gè)間都代表了一個(gè)有固定音高的音,而且沒(méi)有重復(fù)。要想把每個(gè)音都記住
7、,首先要先搞清楚音和音之間的距離概念?!吨軓V仁鋼琴教學(xué)藝術(shù)》中提到:‘從一條線到鄰近的一條線中間隔了一條河,要“跨”過(guò)去,在鍵盤(pán)上要隔一個(gè)音;從一個(gè)間到鄰近的間中間有一堵墻,也要“跨”過(guò)去,鍵盤(pán)上也要隔一個(gè)音。但從線到鄰近的間,或從間到鄰近的線叫“走”,在鍵盤(pán)上是旁邊的音。 </p><p> 這種“跨”和“走”的概念,對(duì)于兒童最好用大動(dòng)作,家長(zhǎng)可以在地上劃線,讓孩子用全身動(dòng)作體會(huì)“跨”和“走”的區(qū)別’。這種認(rèn)
8、譜的預(yù)備練習(xí)將會(huì)幫助兒童提高識(shí)譜能力,因?yàn)楫?dāng)他正式接觸五線譜以后,就不會(huì)死數(shù)線和間上的音,而是看前后音之間的關(guān)系,而同時(shí)很快就能找到琴鍵上的關(guān)系,腦子就靈活多了,反應(yīng)也就快多了。 </p><p><b> 三、邊彈邊唱 </b></p><p> 根據(jù)筆者的觀察,每個(gè)小孩子的智力發(fā)展水平和接受能力都大不相同。有的孩子識(shí)譜很快,從來(lái)不感到費(fèi)勁,還有一些孩子反應(yīng)比較
9、慢,學(xué)得吃力。例如,有的小朋友懂得一面彈,一面繼續(xù)往下面小節(jié)的音符去看。也就是說(shuō),眼睛走在手的前面。而另外的小朋友卻是彈到哪里,看到哪里,想到哪里,腦子不先行一步,這樣就耽誤時(shí)間了。識(shí)譜慢的孩子不一定是智力差,這里關(guān)系到一個(gè)方法的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以讓兒童在彈琴時(shí)邊彈邊唱。如果要求兒童在彈琴的同時(shí)把譜子上的音唱出來(lái),那么就能避免兒童出現(xiàn)腦子跟不上手的現(xiàn)象了。這對(duì)兒童彈奏的準(zhǔn)確性及養(yǎng)成兒童勤動(dòng)腦的好習(xí)慣非常有益。邊彈邊唱的練習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候必須放
10、慢速度,家長(zhǎng)不必太著急,讓兒童慢慢想好了再進(jìn)行彈唱,等兒童熟悉了這種技能后才能慢慢加速,使彈唱更加流暢。 </p><p><b> 四、慢速識(shí)譜 </b></p><p> 用不合適的速度去識(shí)譜也是造成多種錯(cuò)誤的原因之一。對(duì)于一首新曲子來(lái)說(shuō),速度太快一切都來(lái)不及準(zhǔn)備。眼睛、腦子走不到前面,拍子亂了,節(jié)奏也就亂了,手來(lái)不及到位就一定會(huì)找錯(cuò)位置彈錯(cuò)音。這樣斷斷續(xù)續(xù)的
11、識(shí)譜,節(jié)奏和音調(diào)都破壞了,更別提曲子的完整性了。所以,家長(zhǎng)一定要幫助孩子放慢速度去識(shí)譜。 </p><p> 五、分節(jié)、分句、分段練習(xí) </p><p> 音調(diào)的熟悉,節(jié)奏的把握,技巧動(dòng)作的習(xí)慣都要依靠重復(fù)。但是重復(fù)的部分太長(zhǎng)也不利于記憶,所以我們可以用分節(jié)、分句、分段的練習(xí)。這樣練習(xí)表面上看起來(lái)只學(xué)了一句,但卻牢牢的掌握了這一句,比起學(xué)了四句,一句也沒(méi)掌握要好得多。 </p&g
12、t;<p> 六、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度 </p><p> 對(duì)于很多兒童來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)鋼琴的目的主要是為了開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和陶冶情操,豐富自身的藝術(shù)修養(yǎng)。因此,要求兒童以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴,遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)會(huì)一兩首樂(lè)曲重要的多。這跟培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)本身更重要是一個(gè)道理。作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴不僅要有耐心,也要講科學(xué)講藝術(shù)。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力和輔導(dǎo)方法,直接關(guān)系到孩子在鋼琴領(lǐng)域良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
13、的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成效的獲取。我很理解家長(zhǎng)幫孩子讀譜的這種做法,因?yàn)榧议L(zhǎng)希望孩子能在鋼琴課上多學(xué)一些知識(shí)。但是他們這樣做的后果是孩子由于缺少獨(dú)立的學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,從而對(duì)“識(shí)譜”這個(gè)技能掌握不牢,同時(shí)也增加了孩子對(duì)家長(zhǎng)的“依賴(lài)性”,使孩子養(yǎng)成不勤于思考的惰性。所以,在孩子學(xué)鋼琴的過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師的密切配合起著重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該督促和幫助孩子學(xué)習(xí),鞏固知識(shí),如期完成作業(yè),切記不可以替代孩子。 </p><p> 學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談鋼琴初級(jí)教學(xué)中對(duì)學(xué)齡前兒童的識(shí)譜能力的培養(yǎng)(正文)
- 識(shí)譜教學(xué)之我見(jiàn)
- 小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)
- 中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)的實(shí)踐研究
- 運(yùn)用游戲化識(shí)譜實(shí)施幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf
- 淺談鋼琴教學(xué)中的彈奏技巧
- 48660.論幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中的“唱譜”教學(xué)
- 淺談如何在農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力
- 音樂(lè)教學(xué)快樂(lè)識(shí)譜初探
- 淺談鋼琴初級(jí)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
- 淺談個(gè)性化教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)芻議
- 雙鋼琴教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的作用
- 淺談青少年鋼琴教學(xué)
- 幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)淺談
- 淺談鋼琴演奏心理在鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)中的作用
- 淺談鋼琴教學(xué)的應(yīng)試備考策略
- 初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)新思路的構(gòu)建
- 淺談成人鋼琴啟蒙教學(xué)
- 淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論