影響學(xué)生計(jì)算技能的成因及策略

1、<p>　　影響學(xué)生計(jì)算技能的成因及策略</p><p>　　計(jì)算在日常生活中隨處可以用到。計(jì)算技能是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，計(jì)算技能的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對影響學(xué)生計(jì)算技能形成的因素及對策進(jìn)行了初步的探索與研究，收到了良好的教學(xué)效果。 </p><p>　　

2、一、影響學(xué)生計(jì)算技能的形成因素 </p><p><b>　　1、懶惰依賴心理 </b></p><p>　　口算是所有計(jì)算的基礎(chǔ)?？谒愕氖炀毘潭戎苯雨P(guān)系到筆算正確程度的高低。但導(dǎo)致口算不熟練或不準(zhǔn)確的心理因素，主要是學(xué)生缺乏勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì)，懶惰依賴思想等因素。 </p><p><b>　　2、輕算理的意識 </b>&l

3、t;/p><p>　　俗話說得好“知其然，還要知其所以然”。每一種計(jì)算都有其一定的算理和法則，在實(shí)際教學(xué)中，我們只注重學(xué)生表面上已經(jīng)掌握了的計(jì)算方法，而忽略了學(xué)生對算理的真正理解，導(dǎo)致學(xué)生理解水平低下，制約了學(xué)生對算理與計(jì)算法則的掌握。 </p><p>　　3、不靈活，數(shù)感差 </p><p>　　有些學(xué)生對于數(shù)的計(jì)算有著很強(qiáng)的辨別能力，總能靈活運(yùn)用各種計(jì)算規(guī)律找到最

4、簡便的計(jì)算方法，從而快速地計(jì)算出結(jié)果。但也有學(xué)生，他們的數(shù)感相對較差，不能敏銳地觀察和注意數(shù)的特征，更談不上自覺地找簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。他們更習(xí)慣于用常規(guī)的步驟去做，認(rèn)為只要結(jié)果正確就行，結(jié)果是計(jì)算速度跟不上，正確率也不高。 </p><p>　　4、不良習(xí)慣的存在 </p><p>　　如有的學(xué)生，不認(rèn)真審題，只看了一半就急著動(dòng)手去做；有的書寫不規(guī)范，數(shù)字、計(jì)算符號寫得潦草，書寫不整潔，

5、經(jīng)常性地抄錯(cuò)數(shù)或計(jì)算符號；還有的學(xué)生沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，做完作業(yè)就算完事，盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)的好處，但是學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣養(yǎng)成收效甚微。這些不良習(xí)慣的存在，從而導(dǎo)致了計(jì)算的錯(cuò)誤率較高。 </p><p>　　二、提高學(xué)生計(jì)算技能的策略 </p><p><b>　　1、培養(yǎng)計(jì)算興趣 </b></p><p>　　“興趣是最好的老師”。在計(jì)算教學(xué)中，要

6、有意識地創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，以激起學(xué)生的計(jì)算興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的熱情，使他們樂于學(xué)、樂于做，興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)研究學(xué)習(xí)中。我們可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。 </p><p>　　在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，研究訓(xùn)練形式的多樣化。用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。練習(xí)形式的多樣化，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算興趣和速度，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 </p>

7、;<p>　　2、正確理解算理和算法 </p><p>　　我們應(yīng)以清晰的語言引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，理清并熟練掌握計(jì)算法則，計(jì)算性質(zhì)，計(jì)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生簡算的意識。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算方法中存在問題時(shí)，一定要及時(shí)糾正，因?yàn)橐坏╁e(cuò)誤的計(jì)算方法在學(xué)生的頭腦中形成了思維定勢，根深蒂固，再花力氣去糾正就事倍功半了。當(dāng)學(xué)生明確了算理，掌握了法則的基礎(chǔ)上適當(dāng)做些典型錯(cuò)例分析，以進(jìn)一步鞏固算理，但

8、在學(xué)生沒有熟練掌握法則的情況下，不宜做錯(cuò)例分析，以免混淆，適得其反。 </p><p>　　3、掌握口算和估算的技巧 </p><p>　　實(shí)際生活中的計(jì)算問題大多是運(yùn)用口算、估算來解決。而口算又是筆算、估算、簡便計(jì)算的基礎(chǔ)。針對學(xué)生對口算淡漠、依賴筆算等不良心態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識口算的重要性。在課堂內(nèi)加強(qiáng)口算訓(xùn)練，20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法是口算的重點(diǎn)，而低段學(xué)生的自覺性差，在平時(shí)的每堂課上

9、，老師拿出2-3分鐘的時(shí)間來訓(xùn)練，讓學(xué)生搶答、聽算、估算等，經(jīng)過日積月累，學(xué)生的口算能力就會大大提高。讓學(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)，掌握某些計(jì)算的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生探索各種方法，體現(xiàn)算法多樣化。另外在課堂和課后都要鼓勵(lì)學(xué)生去找方法，尋特征，反饋技巧，從而提高計(jì)算的速度。 </p><p>　　4、良好習(xí)慣的養(yǎng)成 </p><p>　　良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算技能的形成和提高。一定要求學(xué)生做到認(rèn)真

10、聽課和思考，獨(dú)立完成作業(yè)，做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。養(yǎng)成自覺檢查，驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式，清楚表達(dá)學(xué)生的計(jì)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和計(jì)算符號。針對學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，采取評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，能自己獨(dú)立做對的，給以充分肯定和鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星或一定的小紅旗等。平時(shí)教學(xué)生認(rèn)真書寫，久而久之，認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣自然就會形成。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣要有耐心，

11、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。 </p><p><b>　　5、精心設(shè)計(jì)練習(xí) </b></p><p>　　練習(xí)是計(jì)算技能形成的基本途徑，學(xué)生的計(jì)算技能必須通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)而逐漸形成。但是練習(xí)不是機(jī)械的反復(fù)，而是有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。內(nèi)容要有針對性?？梢酝ㄟ^對比練習(xí)，克服思維定勢的消極作用，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。形