性騷擾防治法

1、什麼？這是性騷擾？！ 性騷擾與性侵害防治,2013.02 學(xué)生輔導(dǎo)中心編製,P L A Y T I M E,動(dòng)腦想一想！動(dòng)動(dòng)手！,圈圈叉叉是非題,女生說(shuō)「不」， 就是「要」？╳,圈圈叉叉是非題,女生說(shuō)「不」就是「不」，無(wú)論如何，當(dāng)她用言語(yǔ)、手勢(shì)、動(dòng)作做出「不」的表示時(shí)，就應(yīng)該尊重她的決定，停止自已的行為。,圈圈叉叉是非題,男生不可能被性騷擾？╳,圈圈叉叉是非題,男生

2、當(dāng)然有可能被性騷擾或被性侵害，但由於一般人認(rèn)為男性應(yīng)有能力保護(hù)自已，社會(huì)上也不鼓勵(lì)男性談?wù)撌芎?jīng)驗(yàn)，故男性受害人往往更難以啟齒。,圈圈叉叉是非題,情侶之間不可能有所謂的「性騷擾」？ ╳,圈圈叉叉是非題,情侶間，不論是異性戀或同性戀，只要在另一方不願(yuàn)意的狀況下，強(qiáng)吻、強(qiáng)留、或毛手毛腳等都構(gòu)成性騷擾。,圈圈叉叉是非題,表達(dá)愛意，可能會(huì)變成性騷擾？○,圈圈叉叉是非題,就算是表達(dá)愛意，只要引起對(duì)方的不舒服，就可能構(gòu)成性騷擾。因此「

3、不受歡迎的追求」也算性騷擾。,圈圈叉叉是非題,對(duì)方?jīng)]有當(dāng)場(chǎng)拒絕或反抗，所以不能算是性騷擾？ ╳,圈圈叉叉是非題,只要對(duì)方覺得不舒服，就是性騷擾！許多性騷擾經(jīng)常發(fā)生在加害人混淆視聽將自己的行為包裝在關(guān)愛下時(shí)，使受害人會(huì)懷疑自己的判斷。,圈圈叉叉是非題,只是摸一下，不會(huì)死？ ○,圈圈叉叉是非題,不會(huì)死，但會(huì)犯法。這不是摸幾下的問(wèn)題，而是身體自主權(quán)的問(wèn)題。每個(gè)人都有保護(hù)自已身體的權(quán)利，當(dāng)我們說(shuō)「不」，別人絕對(duì)沒(méi)有權(quán)利來(lái)碰觸我們。,圈非題

4、,只要兩情相悅，不管幾歲發(fā)生性行為都沒(méi)關(guān)係？ ╳,圈圈叉叉是非題,錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！對(duì)於未滿十四歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。若對(duì)方十四歲以上未滿十六歲，則是處七年以下有期徒刑。請(qǐng)保護(hù)自己的小男友/小女友，也保護(hù)自己！,資訊大放送,,性別平等,一、何謂「性別平等教育法」？ 第1條 為促進(jìn)性別地位之實(shí)質(zhì)平等，消除性別歧視，維護(hù)人格尊嚴(yán)，厚植並建立性別平等之教育資源與環(huán)境，特制定本法。本法未規(guī)定者，適用其他法律規(guī)定。

5、二、「性別地位之實(shí)質(zhì)平等」其意涵？ 第2條 指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質(zhì)或性別認(rèn)同等不同，而受到差別之待遇。.,性騷擾的定義,◎定義一：校園作為教育場(chǎng)所依據(jù)《性別平等教育法》第2條：指符合下列情形之一，且未達(dá)性侵害之程度者：1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴(yán)、學(xué)習(xí)、或工作之機(jī)會(huì)或表現(xiàn)者。2.以性或性別有關(guān)之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學(xué)習(xí)或工

6、作有關(guān)權(quán)益之條件者。,性騷擾的定義,◎定義一：校園作為教育場(chǎng)所校園性騷擾：係指發(fā)生在校園內(nèi)的性騷擾事件，一方是學(xué)生、另一方是學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、職員、工友或?qū)W生，適用『性別平等教育法』。,性騷擾的定義,◎定義二：校園作為公共場(chǎng)所依據(jù)《性騷擾防治法》第2條：本法所稱性騷擾，係指性侵害犯罪以外，對(duì)他人實(shí)施違反其意願(yuàn)而與性或性別有關(guān)之行為，且有下列情形之一者：1.以他人順?lè)蚓芙^該行為，做為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓(xùn)練、服務(wù)、計(jì)

7、畫、活動(dòng)有關(guān)權(quán)益之條件。,性騷擾的定義,2.以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴(yán)，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當(dāng)影響其工作、教育、訓(xùn)練、服務(wù)、計(jì)畫、活動(dòng)或正常生活之進(jìn)行。,性侵害的定義,◎定義係指《性侵害犯罪防治法》所稱性侵害犯罪之行為。1.強(qiáng)制性交是指以暴力、脅迫、恐嚇等違反當(dāng)事人意願(yuàn)之方式性交，而性交的範(fàn)疇不僅是傳統(tǒng)上的陽(yáng)具插入陰道，更包括：口交

8、、肛交、手交、以異物插入生殖器官。換言之，只要被害人的性器官被侵犯到，都算是性交。2.猥褻則指行為人為了滿足性慾而對(duì)被害人從事的親吻、撫摸等令被害人不舒服的肢體接觸。,如何判斷是不是性騷擾？,? 一個(gè)人的言行到底構(gòu)不構(gòu)成性騷擾是由被騷擾者的感覺來(lái)定義的。 所以當(dāng)你覺得被騷擾，不論這種感覺多輕微，只要有一絲不舒服，都應(yīng)該盡快制止。只要是違反你意願(yuàn)且是你不歡迎的言行，不論是令人不舒服的黃色笑話(屬言語(yǔ)騷擾)或只是輕微的肢體

9、碰觸(屬肢體騷擾)，都是性騷擾。,如何判斷是不是性騷擾？,在校園中常見的性騷擾類型，除了上述兩類之外，還包含了不受歡迎的性追求或性要求，意指任一性別之間的過(guò)度追求、邀約，或要求對(duì)方同意以性服務(wù)作為交換利益條件的手段。例如：以學(xué)業(yè)成績(jī)或工作為要脅，明(暗)示要求另一方提供性服務(wù)作為交換等。,如何判斷是不是性騷擾？,而個(gè)人的主觀感受會(huì)隨著當(dāng)下的情境、思想觀念等而有所差異，也正因如此，我們不應(yīng)認(rèn)為每個(gè)人都和自己有一樣的觀感，要記得，尊重別人不

10、同的感受。,遇到性騷擾該怎麼辦？,1.首先確定自己的感覺。2.告訴自己信任的人，尋求心理上的支持與其他支援。3.盡可能詳細(xì)地紀(jì)錄下事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，可做為未來(lái)若想提出申訴的證據(jù)之用。4.向?qū)W校提出申訴，學(xué)校設(shè)有性別平等委員會(huì)協(xié)助你找回你的權(quán)利。?嘉藥的申訴單位：學(xué)生事務(wù)處。,遇到性侵害該怎麼辦？,當(dāng)下設(shè)法脫身、保護(hù)自己 1.保持冷靜 2.分散強(qiáng)暴者的注意力 3.讓強(qiáng)暴者「性」致全失4.保護(hù)自己的身體和生命為優(yōu)先考慮萬(wàn)

11、一還是遭到性侵害了，該怎麼辦？1.相信自己並沒(méi)有犯錯(cuò)2.找個(gè)信任的人陪伴 3.保持現(xiàn)場(chǎng),打113專線 4.急診就醫(yī)驗(yàn)傷 ,不要清洗身體,校園發(fā)生性侵害與性騷擾事件,學(xué)生該怎麼辦？ 學(xué)校會(huì)做些什麼？,如果身邊的人遇到性騷擾，我們能夠作些什麼呢？,這時(shí)候最重要的是不要成為情境中的共犯，例如當(dāng)有人針對(duì)在場(chǎng)者的身體特徵開黃腔，因而讓當(dāng)事人不舒服，那我們就不應(yīng)該為了怕「破壞氣氛」因而跟著起鬨，甚至我們是可以出面制止騷擾的言語(yǔ)及行為

12、的。,如果身邊的人遇到性騷擾，我們能夠作些什麼呢？,如果事後受害者來(lái)向我們陳述，我們更要小心不要落入「責(zé)怪受害者」的迷思之中，去質(zhì)疑受害者的特質(zhì)與行為，或是懷疑受害者的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。畢竟每個(gè)人都有不同的身體界線與感覺，我們應(yīng)該給予信任與支持。,校園性侵或性騷 學(xué)校處理流程,◎,申請(qǐng)人(被害人)或檢舉人向?qū)W務(wù)處申訴,,二十日內(nèi)以書面通知申請(qǐng)人或檢舉人是否受理,,若受理，三日內(nèi)交由性平會(huì)調(diào)查處理,,若查證屬實(shí)，另提懲處建議,,申復(fù)或結(jié)案之檔案

13、管理與追蹤輔導(dǎo),校園性侵或性騷 學(xué)校義務(wù),一、接獲求助電話之處理人員應(yīng)視求助者意願(yuàn)提供所需協(xié)助，如晤談、陪同就醫(yī)、情緒支持、報(bào)警、緊急安置、庇護(hù)或資訊諮詢等服務(wù)。二、接獲申訴之處理人員應(yīng)提供必要服務(wù)及相關(guān)資訊，包括瞭解事況、告知申訴者申訴處理方式。三、事件之當(dāng)事人、檢舉人及證人之姓名及其他足以辨識(shí)身分之資料，本校除有調(diào)查之必要或基於公共安全之考量者外，應(yīng)予保密。,校園性侵或性騷 學(xué)校義務(wù),◎?yàn)楸Ｕ闲@性侵害或性騷擾事件當(dāng)事人之受教權(quán)

14、或工作權(quán)，學(xué)?；蛑鞴軝C(jī)關(guān)於必要時(shí)得為下列處置：一、彈性處理當(dāng)事人之出缺勤紀(jì)錄或成績(jī)考核，並積極協(xié)助其課業(yè)或職務(wù)。二、尊重被害人之意願(yuàn)，減低當(dāng)事人雙方互動(dòng)之機(jī)會(huì)。三、採(cǎi)取必要處置，以避免報(bào)復(fù)情事。四、減低行為人再度加害之可能。,學(xué)生輔導(dǎo)中心關(guān)心您,THANK YOU,參考資料,教育部性別平等全球資訊網(wǎng)https://www.gender.edu.tw/index.asp嘉藥性別平等資訊網(wǎng)http://192.192.108