護理品管圈模板

1、品管圈PPT模板,適合醫(yī)學匯報，醫(yī)學品管圈比賽等,由專業(yè)品管圈案例轉化實用價值高,,,,,,,,,,,,,,,自定義色塊可以自己填充相關圖片,適合醫(yī)學匯報，醫(yī)學品管圈比賽等,由專業(yè)品管圈案例轉化實用價值高,一、組建品管圈,二、主題選定,三、活動計劃擬定,四、現(xiàn)狀把握,五、目標設定,六、解 析,,,,,,,七、對策擬定,八、對策實施與檢討,九、效果確認,十、標準化,十一、檢討與改進,十二、推廣與利用,,,,,,,組建品管圈,,,01,,

2、,一、組建品管圈,,,,,,,成立時間：2017年11月10日,圈名：生命接力圈,主題：提高糖尿病患者胰島素筆注射技能的正確率,圈長：單擊添加圈長姓名,輔導員：33PPT設計師,,一、組建品管圈,一、組建品管圈,,,有愛,,,,,互助,,,團結,,,,,嚴謹,,,,,,我們的口號是：,追求卓越，挑戰(zhàn)自我全力以赴，目標達成,此處圖形說明：色塊可以填充護士的個人生活照片或者大頭像，或者添加和改活動有關的圖片，或者添加想要添加的文字,追求卓

3、越，挑戰(zhàn)自我全力以赴，目標達成,,,,一、選定品管圈過程,,,注：采用頭腦風暴法，共征集5個圈名及圈徽，由10名圈員舉手表決，每人只投一票，票數(shù)最高的確定為圈名及圈徽,制作人：xxx 制作時間：2015年12月7日,,一、圈名及圈徽的意義,1、第一個“甜”代表糖尿病患者，第二個“甜”代表甜蜜的生活。2、希望通過“甜甜圈”成員的共同努力，提高糖尿病患者的生活質量，讓他們能過上如“甜甜圈”般絢麗多彩的生活！,“DM”的意義：源于糖尿病的

4、 英文---Diabetes mellitus的首位字母縮寫，代表每一位糖尿病患者。,帶著翅膀在藍天中飛翔的紅心：代表著我們全體圈員用專業(yè)的態(tài)度、熱情的心靈守護著每一位患者！,一、圈名及圈徽的意義,,,1、第一個“甜”代表糖尿病患者，第二個“甜”代表甜蜜的生活。2、希望通過“甜甜圈”成員的共同努力，提高糖尿病患者的生活質量，讓他們能過上如“甜甜圈”般絢麗多彩的生活！,帶著翅膀在藍天中飛翔的紅心：代表著我們全體圈員用專業(yè)的態(tài)度、熱情的

5、心靈守護著每一位患者！,“DM”的意義：源于糖尿病的 英文---Diabetes mellitus的首位字母縮寫，代表每一位糖尿病患者。,主題選定,,,02,,二、主題選定,二、主題選定,會議討論決定主題,二、主題選定,凡符合①2013 年美國ADA 推薦的關于糖尿病診斷標準[1]，②既往使用胰島素筆治療，且本次出院后仍需繼續(xù)使用胰島素筆并自行注射者；③年滿18周歲及以上；④病情平穩(wěn)者(除外糖尿病伴心力衰竭、呼吸衰竭、嚴重腦血管意外等

6、)；⑤具有完全認知及行為能力；⑥知情同意并自愿參與本調查。,該調查表以《中國糖尿病藥物注射技術指南2011版》[2]中“胰島素規(guī)范注射”為胰島素筆注射的操作標準，由研究者根據(jù)相關文獻，綜合3名內分泌科教授的意見等設計 。調查表包括兩部分內容 : (1)一般臨床資料 (2)胰島素筆注射知識調查表 ，共分9大步驟，包括20個題目，共計100分，按操作得分≧80分為合格。,[1]樓青青,楊麗黎,邵愛仙.行為改變與糖尿病[J].中華護理雜志,2

7、015,40(12):935-936.[2]中華醫(yī)學會糖尿病學分會.中國糖尿病藥物注射技術指南2011 版（節(jié)選）[J].中華全科醫(yī)師雜志，2012,11（5）：319-321.,二、主題選定,,31874例患者中，完全可以正確安裝胰島素筆芯和針頭者僅為42.1%；注射胰島素前，每次都核對胰島素劑型者僅為39.5%。,注射前排氣方面, 患者對每次注射前皆需排氣的知曉率偏低, 占42%, 排氣操作錯誤者達82%, 主訴不排氣者達10 %

8、;注射完畢后能做到正確持續(xù)按住藥液注射鍵停留6 s 后拔出針者, 僅占11 %,31874例患者中，完全可以正確安裝胰島素筆芯和針頭者僅為42.1%；注射胰島素前，每次都核對胰島素劑型者僅為39.5%。,二、主題選定,,,,,,,對病人而言,提高注射依從性,對護士而言,提高個人專業(yè)務水平及技能，提高護理質量,對醫(yī)院而言,提高病人對醫(yī)院的滿意度和信任度,,,,,,,,,,,,,,活動計劃表,,,03,,三、活動計劃表,計劃線,實施線,現(xiàn)狀

9、把握,,,04,四、現(xiàn)狀把握,,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果,,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果,,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果,,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果,,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果,四、現(xiàn)狀把握,關鍵詞添加這里關鍵詞添加,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果

10、,關鍵詞添加這里關鍵詞添加,,調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果調查表內容簡單描述，一句話簡單描述調查結果調查表內容簡單描述,四、現(xiàn)狀把握,四、現(xiàn)狀把握,四、現(xiàn)狀把握,改善前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表,四、現(xiàn)狀把握,糖尿病患者胰島素筆注射技能不正確操作柏拉圖,目標設計,,,05,,五、目標設定,五、目標設定,改善前,改善后,42.5%,74.7%,改善前糖尿病患者胰島素筆注射技能的正確率為42.5%設立總目標值為=74.7%改善幅度=7

11、5.3%,解 析,,,06,,六、解析—魚骨圖分析,,,,,,法,,,,,年紀大,資淺,,針頭,,,患者,,護士,,醫(yī)院,,,,流程指引,,,排程,,,督導,環(huán),,,,,,,家屬,,糖尿病患者胰島素筆注射技能不正確的原因,,設計不合理,未納入醫(yī)保范圍,,醫(yī)生,,不重視,,,,,,宣教形式單一,嫌麻煩,相關知識缺乏,認為無危害,從眾心理,,,認識不足,好心為病人節(jié)省費用,健康教育形式,,,,,廢用針頭容器,無現(xiàn)成特制容器,文化程度低,

12、,,,,,,,嫌麻煩,相關知識缺乏,,,,,,,,相關知識風險教育不足,相關知識缺乏,資淺,記憶力差,宣教不到位,未共同參加健康教育,,,,,,,,,,,,,不重視,相關知識缺乏,從眾心理,嫌麻煩,不重視,認為無危害,,,,病人服裝,不便于注射部位的檢查及輪換,教育工具,,,,胰島素,,種類繁多，難識別,筆芯或特充無明確標識提示須搖勻,廢用針頭定點回收處,家庭社會環(huán)境,住院時間,時間短，難掌握,特殊注射部位不方便暴露注射,理解能力

13、差,,,,,,,宣教時機不當,缺乏針對性流程指引,,未建立針對性的督導反饋,,宣教后缺少督導反饋,,表示由圈員票選所得要因,缺乏針對性的風險教育,培訓不足,無直觀的宣教資料及指引,,缺乏規(guī)范胰島素注射部位輪換記錄卡,,,,隨訪內容缺乏針對性,缺少直觀的教育工具,價格高,缺少居家醫(yī)療廢物處理點,,注射步驟多，容易遺忘,指導注射胰島素的時機關注不夠（出院才指導）,六、解析—冰山圖分析,,根本原因添加這里概況,2級原因添加這里概況,3

14、級原因添加這里概況,4級原因添加這里概況,六、解析—冰山圖分析,對策擬定,,,07,,七、對策擬定,,,,,,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適

15、的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,01,02,03,04,05,七、對策擬定,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添

16、加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個，注意提煉文字單擊添加添加合適的文字內容,關鍵詞添加在這里,七、對策擬定,對策實施與檢討,,,08,,八、對策實施,八、對策實施,效果確認,,,0

17、9,,九、效果確認,1、改善前、后數(shù)據(jù),九、效果確認,2、改善后數(shù)據(jù)：（查檢表）,九、效果確認,3、改善前、后柏拉圖數(shù)據(jù)對比,改善前不正確操作柏拉圖,改善后不正確操作柏拉圖,九、效果確認,4、經(jīng)濟效益,,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個,單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不超過30個單擊添加添加合適的文字內容，注意間距1.2，文字不

18、超過30個,九、效果確認,標準化,,,10,,十、標準化,關鍵詞添加在這里添加這里的是關鍵詞描述,檢討與改進,,,11,,十一、檢討與改進,推廣與利用,,,12,,十二、檢討與改進,十二、檢討與改進,,觀點總結,文字內容需概況提煉，言簡意賅的說明該標題內容，空PT設計師專業(yè)設計，品質保證點擊輸入簡要文字內容，文字內容需概況提煉,文字內容需概況提煉，言簡意賅的說明該標題內容，PPT設計師專業(yè)設計，品質保證點擊輸入簡要文字內容，文字內容需

19、概況提煉,文字內容需概況提煉，言簡意賅的說明該標題內容PPT設計師專業(yè)設計，品質保證點擊輸入簡要文字內容，文字內容需概況提煉,十二、檢討與改進,,,,,添加合適文字,提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2,添加合適文字,提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2,添加合適文字,提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2提

20、煉的文字內容，注意間距1.2,添加合適文字,提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2提煉的文字內容，注意間距1.2,,十二、圈員感想,從不了解到了解從被動到主動從不作為到有所擔當,自信、責任、能力、快樂,只要大家肯動腦，護理質量跟著跑,,,“三從四得”,匯報完畢 謝謝大家,自定義可編輯 品管圈圈徽,自定義可編輯 品管圈圈徽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,