如何做好一名臨床帶教老師

1、如何當(dāng)好一名帶教老師綜合住院韓麗娟,提綱：,一、帶教目標(biāo)二、帶教老師自身要求三、帶教方法與技巧四、學(xué)生們眼中的實(shí)習(xí)生活五、帶教老師注意的問題,定義,唐·韓愈《師說》：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ?！睘閷W(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到一病人為中心的高質(zhì)量的護(hù)理所必需的不同智力技能和精神運(yùn)動(dòng)技能的媒介。,帶教教師的四種作用,,,,,,,,教育者,,,管理者,,護(hù)理者,,,研究者,,習(xí)護(hù)實(shí)士,帶教的意義,掌握基礎(chǔ)理論和實(shí)

2、踐技能盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)護(hù)理理念教學(xué)相長,？,帶教目標(biāo),幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備幫助護(hù)生提高理論知識(shí)及業(yè)務(wù)技術(shù)水平幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀最終成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人。,帶教老師自身要求,堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)過硬的臨床基本功豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)良好的心理素質(zhì)帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)用評(píng)判性思維進(jìn)行帶教較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心行之有效的帶教技能,帶教的方法和技巧--- 職業(yè)要求,儀表著裝、語言行為的要求護(hù)理服務(wù)理念教育,帶教的方法和

3、技巧----步驟,帶教計(jì)劃的制定與落實(shí)合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間與實(shí)習(xí)內(nèi)容?？浦R(shí)講授和?？谱o(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)嚴(yán)格遵守護(hù)理核心制度出科前考核與評(píng)定,帶教老師要提高自身素質(zhì),“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。,溝通能力和解決問題的能力的培養(yǎng),操作技術(shù)帶教,“一看”、“二講”、“三示范” 注重實(shí)踐操作中每項(xiàng)操作的第一次成功：及時(shí)表揚(yáng) 失?。耗托闹笇?dǎo)避免在病人面前批評(píng)護(hù)生,,,學(xué)生們眼中的帶教老師,,1 對(duì)學(xué)員熱情、關(guān)心、態(tài)度好2 解

4、釋臨床現(xiàn)象及護(hù)理過程，講解?？瞥Ｒ娂膊∽o(hù)理常規(guī)3 知識(shí)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé) 4 對(duì)工作嚴(yán)格要求、堅(jiān)持原則、謹(jǐn)慎5 從不貶低或恥笑我　6 反饋時(shí)給我一些改善的建議　7 組織小講課8 建立良好的護(hù)患關(guān)系　　　　　 　　9 誠實(shí),并盡可能的說到做到　　 　　10 能熟練的處理病人的危急情況,在實(shí)習(xí)過程中，使實(shí)習(xí)生感到恐懼的原因主要來源于：,護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),與老師關(guān)系不和諧,帶教老師應(yīng)注意的問題,批評(píng)要講方法讓實(shí)習(xí)生擔(dān)起責(zé)任激發(fā)他們的興

5、趣愛護(hù)、理解和尊重實(shí)習(xí)同學(xué)不要遺忘她們重復(fù)勞動(dòng)需要全員參與了解她們的感受肯定她們的成績,影響帶教的相關(guān)因素,臨床護(hù)生的特點(diǎn)環(huán)境因素 病人因素 帶教老師存在的問題,臨床護(hù)生的特點(diǎn),工作主動(dòng)性缺乏 自信心缺乏 理論與實(shí)際脫節(jié) 人際交往能力差 重技術(shù)操作輕生活護(hù)理安全意識(shí)、法律意識(shí)薄弱,環(huán)境因素,重醫(yī)療、輕護(hù)理傷醫(yī)、傷護(hù)事件及不良就醫(yī)秩序的影響 生活環(huán)境陌生、語言溝通障礙,病人因素,采取拒絕態(tài)度不愿意接受護(hù)生的