感統(tǒng)訓練的意義

1、,中級感覺統(tǒng)合訓練師廣東醫(yī)學院應用心理學學士,感統(tǒng)訓練與學習,有沒有見過這樣的一些孩子？,1.好動不安、注意力不集中、跑進跑出、搗蛋、多小動作、甚至有攻擊性?2.膽小、沒安全感、依賴家長、獨立性差、咬手指、甚至愛玩生殖器?3.笨手笨腳、語言組織能力差、不自信?,了解感覺統(tǒng)合失調,感覺統(tǒng)合失調理論是美國南加州的愛爾絲博士于1972年系統(tǒng)的提出， 用來矯治兒童學習障礙和或缺乏自控能力等一些行為， 并了解其原因， 事前提出預防和改善的方

2、法。A. Jean Ayres, PhD, OTR, FAOTA (1923-1988),Ayres的發(fā)現(xiàn)：,對一般的觸摸，有些兒童表現(xiàn)出好像是疼痛或煩惱的異常反應，而在對食物和衣服的選擇上，非常挑剔，常常還表現(xiàn)為手寫和其他細微的動作進展緩慢，不愿坐在或處在有可能被別人觸摸到的地方。,A. Jean Ayres（1923-1988）,1945年 南加州大學作業(yè)療法科系畢業(yè)。1954年 南加州大學作業(yè)療法碩士科系畢業(yè)。1959年

3、任南加州大學作業(yè)療法系和特殊教育系講師和副教授。1961年 獲南加州大學心理學博士。1964年~1966年 進修南加大腦研究協(xié)會博士后。1972年 成立感覺統(tǒng)合障礙研究中心。,概念：,感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內外知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體工作使個體與環(huán)境順利接觸。,中樞神經(jīng)系統(tǒng),腦干小腦大腦額葉頂葉枕葉顳葉,前庭系統(tǒng),前庭感覺器官是

4、位于內耳的三對互成直角的半規(guī)管、以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受旋轉變速運動和直線變速運動的刺激。空間視知覺、維持姿勢、產生動作及發(fā)展出正確的身體空間概念、雙側統(tǒng)合、重力安全感等都與前庭系統(tǒng)密切相關。,,動眼神經(jīng)（上直肌、上瞼提??；下直、內直、下斜?。┗嚿窠?jīng)（上斜?。┱股窠?jīng)（外直肌（損傷斜視））副神經(jīng)核（咽喉肌、斜方?。┣巴ゼ顾枋?觸覺系統(tǒng),觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下組織內，觸覺系統(tǒng)是人類最基本、影響

5、力最廣泛的感覺系統(tǒng)。觸覺有7大功能：防御性反應、辨別性反應、穩(wěn)定情緒、促進成長、促進動作靈活、輔助視知覺、促進社交機能發(fā)展。,本體覺系統(tǒng),本體覺感受器位于肌肉和關節(jié)。（即閉眼時能感受身體個部分的空間位置，被稱為身體地圖） 軀體姿勢和運動以及面部表情的感覺都與本體覺密切相關。本體覺失調會影響肌力、認知的發(fā)展，容易發(fā)生危險，表現(xiàn)為體弱無力，身體形象意識差，粗大精細活動時用力不當，力度時大時小，分不清輕重，不怕疼。

6、 本體感覺合并前庭覺、觸覺系統(tǒng)失調時，不懂如何運用身體進行活動，計劃組織能力差，身體雙側協(xié)調困難，注意力不集中，表現(xiàn)出動作笨拙，模仿能力低下，做事不利索。,,視知覺統(tǒng)合失調常把“6”和“9”混淆、把部首顛倒對于眼前的東西視而不見聽知覺統(tǒng)合失調有時能聽到遠處的機器聲對于家里人的叫喚常聽而不見嗅覺失調對某些氣味過于敏感，吃菜總喜歡先聞一聞味知覺統(tǒng)合失調口味過重，喜歡吃醬油,孩子的心聲,,感覺統(tǒng)合失調的影響因素：,1.母

7、親孕期間因素（孕期疾病、早產、先兆流產、電吸引產）2.出生時撫養(yǎng)不利（非母乳喂養(yǎng)，隔代撫養(yǎng)或又他人撫養(yǎng)）3.育兒方式不當（過分保護）4.先天性因素。,盛行率：,據(jù)國外報道，10%-30%的兒童存在感覺統(tǒng)合失調。北京報道為10.3％～35.9％。上海為31.3%，重度約為16.1%。呼和浩特市輕、重度失調率為18.46％、6.65％。,《兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表》,1982年由臺灣的鄭信雄醫(yī)生從美國引入臺灣；1994年由我國

8、北京大學精神衛(wèi)生研究所的王玉鳳教授引入大陸。,預后：,皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，感覺運動成熟與否，是日后3~6歲孩子成功與否的基礎。 正常兒童大多數(shù)感覺統(tǒng)合失調癥狀會隨著年齡增長而逐漸消失。,感覺統(tǒng)合失調與學習的關系：,本體感不足——方向感不強——空間思維能力、想象力不足本體感不足——對舌頭運動方向感覺不良——舌頭運動障礙——言語能力差本體感不足——對肢體運動方向不敏感——笨手笨腳——常被責罵、恥笑——不自信,,前庭統(tǒng)合失調

9、——手指控制能力差——很多學習任務完成質量差——遭受挫折——對學習沒興趣前庭統(tǒng)合失調——視覺控制能力差——專注力差（閱讀跳行跳字）前庭統(tǒng)合失調——平衡感不足——通過不斷的活動來滿足——坐立不安,,視知覺統(tǒng)合失調——對字符的意思不能理解（容易顛倒字符）——學習困難聽知覺統(tǒng)合失調——對語言不能有效理解和記憶——丟三落四,感覺統(tǒng)合訓練,滑梯滑板爬跳床S型平衡木平衡臺傳球跳羊角球,,袋鼠跳獨腳椅

10、趴地推球陽光隧道觸覺球,前庭覺統(tǒng)合失調的訓練：,機構訓練：滑梯、俯臥大籠球、仰躺大籠球蹦床、跳羊角球、跳大籠球大陀螺、豎抱筒吊纜插棍、趴地推球平衡木家庭訓練：飛毯游戲輪滑、騎自行車猴子爬翻跟斗地上打滾跳飛機,觸覺統(tǒng)合失調的訓練,機構訓練：球池觸覺球（帶刺的大籠球）平衡步道（塑棍步道）平衡觸覺板家庭可操作訓練毛巾蛋卷游戲麻布、海綿、雞毛毯子刷身游戲滾地毯肢體涂鴉游戲,本

11、體覺統(tǒng)合失調的訓練,專門器材訓練拍球投球捏橡皮泥家庭可操作訓練青蛙跳鴨子走體操運動、游泳武術、舞蹈,視頻學習,,Ayres的感覺統(tǒng)合訓練指導原則：,找到孩子可以自己盡力玩的活動。用耐心培養(yǎng)孩子的興趣。要讓孩子感到快樂。協(xié)助孩子建立自然情緒。感覺信息成熟化是信心的基礎。,在機構中如何把感覺統(tǒng)合上好：,上課前完成喝水、上廁所等事情家長要以身作則，帶給孩子們一個有秩序的環(huán)境，不能各自聊天，更不能打罵孩子孩子出現(xiàn)抗拒

12、時，家長在保證孩子安全的前提下，親身參與老師要求的項目（一是不向孩子妥協(xié)，二是吸引孩子興趣）,理論和實踐方面的前沿代表：,The Ayres ClinicSensory Integration InternationalKansas UniversitySensory Processing in Everyday Life Winnie Dunn（根據(jù)U.S. News在2005年美國最佳研究所（America’s