情意目標(biāo)的教學(xué)

1、情意目標(biāo)的教學(xué),道德討論教學(xué)法價值澄清教學(xué)法角色扮演教學(xué)法 想一想什麼科目 可以使用這些方式來做教學(xué)的活動以建立(培養(yǎng)釐清)學(xué)生的道德價值的觀念,,依據(jù)Piaget & Kohlberg的理論用此刺激學(xué)生的道德判斷力及思考能力生活真實(shí)情境中許多的問題並非二分法(要不要 對不對 好不好 應(yīng)不應(yīng)該) 當(dāng)學(xué)生在面對實(shí)際情境解決問題時 時常面臨不知如何抉擇 這種教學(xué)以生活上的道德兩難故事引起動機(jī) 讓學(xué)生透過討論(分組

2、全班)提出不同的理由和主張 最後加以釐清優(yōu)缺點(diǎn):,道德討論教學(xué)法,,是以社會中常見的法律問題或生活中不易解決的兩難問題為題材，激發(fā)學(xué)童討論，從而改變其道德認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)法。透過這種學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)的責(zé)任還諸於學(xué)生，教師僅作到催化思考的角色。經(jīng)由討論的過程中，不但可以增進(jìn)學(xué)生思維和語言的表達(dá)能力、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，更可以提升認(rèn)知能力、澄清自己的價值、激發(fā)行為實(shí)踐的意願及行動,道德認(rèn)知教學(xué)法,,適合運(yùn)用的教學(xué)情境 : 教師可以個別活用

3、或相互組合，應(yīng)用到各科的教學(xué)之中，諸如：國語科、生活與倫語科，及道德科目等…強(qiáng)調(diào)正確觀念、健康情感與良好行為的學(xué)習(xí)科目。應(yīng)注意的是：所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是觀念的學(xué)習(xí)、情感的表達(dá)與行為的實(shí)踐，而不是字詞、課文內(nèi)容的分析。,,價值澄清教學(xué)法以澄清問題的方法來詢問學(xué)生，以建立自我的價值，做為行為實(shí)踐的準(zhǔn)則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得價值的過程，協(xié)助學(xué)生察覺並確定自己或他人的價值。學(xué)生澄清其價值以後，才能做健全的意思決定。,生活餡餅,,,,,,,,,,睡 覺,學(xué)

4、校,與家人一起,工作,看電視,交朋友,,一、價值方格表：,價值單,,,填寫未完成句子：1. 舉例說明，並請學(xué)生填寫：(1)我分配到的工作_____________                    (2)當(dāng)我答應(yīng)別人做一件事的時候

5、0;                      (3)假如我不小心損壞了公物            

6、0;              (4)我覺得                  是很負(fù)責(zé)的人(5)我認(rèn)為  

7、0;               是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)(6)和我一起工作的人會認(rèn)為我是                  &#

8、160; 。,角色扮演教學(xué)法,透過故事情境 引導(dǎo)學(xué)生以不同的角度思考事情進(jìn)而更加了解自己與他人 感受-思考-行動幾種方式:手玩偶 問題故事 角色互換……程序: 暖身 挑選參與者(角色分配) 佈置情境 安排觀眾(觀察工作) 演出 小組討論評鑑 再扮演 再討論評鑑 分享與討論優(yōu)缺點(diǎn):,電腦輔助教學(xué),何謂電腦輔助敎學(xué)?傳統(tǒng)教學(xué)法不好嗎? 為什麼非用用電腦來輔助教學(xué)?電腦輔助教學(xué)的類型?在實(shí)施上有哪些限制?http://www

9、.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G--JY (中文版)http://mail.ssps.tpc.edu.tw/~youlanda/index2.htmlPlay movie,You can see 6 cards.Think one of them.Just think.Think now.,,Close your eyes andJust think about your card.,Loo

10、k,I took your card.,Bet I can do it again.,Look at the cards.Go ahead. Pick a different one.Just think.Think harder.,,Close your eyes andJust think about your card.,I took your card again!,Here’s how it’s done.,You