用好語文朗讀課加強聽說讀寫訓練

1、1用好語文朗讀課加強聽說讀寫訓練語文是一門基礎性的學科它要求學生應具備一定深度和廣度的知識體系以及具有與此相適應的各項能力。而課堂教學的時間無論怎樣充分地利用始終都是有限的。所以教師必須有意識地利用有效的課外時間加強對學生知識與能力的培養(yǎng)尤其是對學生進行最基本的聽說讀寫能力的訓練。那么如何利用課堂之外的時間引導學生進行基本能力的訓練把課堂教學與課外實踐有機地結合起來更好地激發(fā)學生的興致和情趣呢筆者想到了每周兩節(jié)的朗讀課。按照慣例每周二、

2、四下午的第三節(jié)是語文朗讀課時間。朗讀課顧名思義是用來讓學生朗讀背誦課文的。最初筆者對學生的要求也僅限于此。但后來發(fā)現單純的課文朗讀時間一久不僅起不到很好的效果反而會因枯燥乏味而令學生起厭倦之心。針對這一點筆者想能不能每周抽一節(jié)朗讀課作為課外訓練的時間采用多種形式豐富學生的第二課堂在實踐中培養(yǎng)和提高學生的各項能力呢這樣既可以改變朗讀課單調的狀態(tài)又能對學生進行訓練可謂一舉兩得。于是用了兩個學期在每周四的朗讀課上筆者進行了如下幾種活動的嘗試:

3、一、向您推薦開卷有益3形式自然可以多樣演講、小組討論、針鋒相對的辯論等都行。談論的焦點上至國家大事下到身邊小事都可以。當然主要還是同學們關心的話題。在這個欄目中曾經討論過的話題就有“如何正確看待金錢”、“讀書為了什么”、“崇高離我們遠嗎”等。而記憶猶新的還是那次因張校長的那篇《“學會做人”的思考》引發(fā)的關于“如何做人”的辯論?！白鋈恕钡臉藴十斎挥泻芏喽曳秶埠艽蠡诟魅私嵌鹊牟煌捶ㄗ匀幌喈惖罱K歸結到主要的一點上即“做為學生你如何做

4、人”時觀點則漸趨一致了。最后教師作了總結并勉勵大家用文中提到的北京宏志班的班訓來要求自己。到現在同學們還記得那六個“特別”:特別有禮貌特別守紀律特別能吃苦特別能忍耐特別有志氣特別有作為。其實自由論壇鍛煉的不僅僅是口才更主要的是在思想教育和為人處事方面能讓同學們學到更多。三、智力打拼有益身心當然既然是作為課外的訓練也就可以不必總是那么中規(guī)中矩來點輕松的也行。諸如“知識競賽”、“有獎猜謎”之類的小節(jié)目甚至“腦筋急轉彎”等都是不錯的選擇?；蛘?/p>