初中科技實(shí)踐活動(dòng)課程研究

1、初中科技實(shí)踐活動(dòng)課程研究初中科技實(shí)踐活動(dòng)課程研究范市初中范市初中沈天俠沈天俠【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】：初中科技實(shí)踐活動(dòng)課程是在浙江省深化義務(wù)教育改革的大背景下開設(shè)的初中科技實(shí)踐活動(dòng)課程是在浙江省深化義務(wù)教育改革的大背景下開設(shè)的一門拓展性課程，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析應(yīng)用科學(xué)一門拓展性課程，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的能力。給學(xué)生一個(gè)展示自己科學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，讓師生共享課程改

2、革帶來的快樂和充知識(shí)的能力。給學(xué)生一個(gè)展示自己科學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，讓師生共享課程改革帶來的快樂和充實(shí)。本文分析本次課改的必要性和著力點(diǎn)，分享了筆者在課程改革中開設(shè)的科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)。本文分析本次課改的必要性和著力點(diǎn)，分享了筆者在課程改革中開設(shè)的科技實(shí)踐活動(dòng)課程給自己和學(xué)生帶來的快樂。課程給自己和學(xué)生帶來的快樂?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】：課程改革課程改革科技實(shí)踐活動(dòng)科技實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)2015年浙江省教育廳下發(fā)了《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課

3、程改革的指導(dǎo)意見》其中指出要完善課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)拓展性課程的建設(shè)，拓展性課程可分為知識(shí)拓展、體藝特長、實(shí)踐活動(dòng)等三類。科技實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐活動(dòng)類課程開發(fā)中強(qiáng)調(diào)科學(xué)體驗(yàn)的一門拓展性課程。筆者作為浙江省深化義務(wù)教育課程改革中的一位一線教師對(duì)本輪的課程改革有一些自己的切身體會(huì)。1、課改的必要性課改的必要性2014年浙江省高考改革方案出臺(tái)，2017年高考改革方案實(shí)施。在應(yīng)試教育大背景下，浙江省敢為人先率先啟動(dòng)了教育改革。其本質(zhì)是拓寬人才選拔途徑

4、，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)多元的人才。初中教育是義務(wù)教育的重要組成部分，必須肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)基礎(chǔ)人才和激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重任，因此本輪課改要求面向全體學(xué)生，改革育人模式，推進(jìn)因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長。教育改革作為社會(huì)改革的重要組成部分，是全面達(dá)到小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)的理想保障和不竭動(dòng)力，是社會(huì)發(fā)展的必然之舉。2

5、、本輪課改的抓手本輪課改的抓手本輪課改已是全國第九輪課程改革，前面的課程改革由于社會(huì)發(fā)展的滯后，教育理念的落后，師資培養(yǎng)的欠缺最終都是落下遺憾，但是現(xiàn)在的中國綜合國力不斷的強(qiáng)大，是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，特別是浙江省在中國綜合發(fā)展水平全國第二。有著越來越堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，浙江人的教育理念也不斷的進(jìn)步，越來越重視人的個(gè)性發(fā)展和技能培養(yǎng)。課程改革要做好頂層設(shè)計(jì)更要符合客觀規(guī)律。我校在課程改革的過程中積極的尋找課程的著力點(diǎn)，尋找課程的生命力，讓每一門

6、課程能夠受到學(xué)生的喜愛，長久的開下去。按照尋找課程著力點(diǎn)和生命力的要求我進(jìn)行了深入的思考最終發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣是課程的生命力所在，拓展性課程與基礎(chǔ)性課程的融合是課程開發(fā)的著力點(diǎn)。只有當(dāng)拓展性課程是基礎(chǔ)性課程的衍生和補(bǔ)充時(shí)，拓展性課程才有了著力點(diǎn)，才能夠上出實(shí)效，被學(xué)生和家長重視。三、科技實(shí)踐活動(dòng)課程的定位三、科技實(shí)踐活動(dòng)課程的定位作為科技實(shí)踐活動(dòng)課程就是初中科學(xué)課的衍生和補(bǔ)充，目的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，應(yīng)用課堂中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

7、問題。這樣不僅能鞏固課堂知識(shí)，更是提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生活學(xué)活用，體驗(yàn)科學(xué)的魅力所在。從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣，成為學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?？萍紝?shí)踐活動(dòng)課程要作為科學(xué)家的失敗了了幾次，但是功夫不負(fù)有心人，我最后還是成功了。在科技實(shí)踐活動(dòng)課中介紹完了制作方法之后，我當(dāng)著學(xué)生的面進(jìn)行了演示，學(xué)生歡呼雀躍發(fā)出了陣陣的喝彩。當(dāng)我和他們分享制作過程的艱辛歷程時(shí)他們一聲聲的驚嘆表達(dá)著對(duì)老師的佩服，更從我身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持的重要性，體會(huì)了戰(zhàn)勝困難的喜悅。案例三：橡皮

8、筋飛機(jī)的制作準(zhǔn)備材料：八戒橡皮筋飛機(jī)專用材料（網(wǎng)上購買）作業(yè)分組：4人一組進(jìn)行飛機(jī)的組裝和調(diào)試橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的科學(xué)原理是因?yàn)榉聪蛐D(zhuǎn)絞動(dòng)橡皮筋（對(duì)橡皮筋作功）時(shí)逐漸被拉伸，橡皮筋積蓄了收縮的回彈力，這個(gè)力帶動(dòng)螺旋槳旋轉(zhuǎn)（橡皮筋對(duì)螺旋槳作功)，使飛機(jī)得以飛行。而螺旋槳和飛機(jī)的工作原理是空氣動(dòng)力學(xué)的范疇。橡皮筋飛機(jī)的制作活動(dòng)可以復(fù)習(xí)初中科學(xué)中力學(xué)的知識(shí)（作用力與反作用力），又可以復(fù)習(xí)能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)（彈性勢(shì)能與動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化）。還可以培養(yǎng)學(xué)生

9、的團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明書的能力。在試飛的過程中有的組會(huì)出現(xiàn)飛行時(shí)頭重或尾重的現(xiàn)象，可以調(diào)節(jié)機(jī)翼的位置進(jìn)行改善。制作過程中學(xué)生熱烈討論互相學(xué)習(xí)，沒有一位學(xué)生做旁觀者，試飛時(shí)更是激情滿滿，校園里不斷發(fā)出哇哇的尖叫聲和喝彩聲。五、科技實(shí)踐活動(dòng)課程的效果評(píng)價(jià)五、科技實(shí)踐活動(dòng)課程的效果評(píng)價(jià)科技實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的影響是我關(guān)注的一個(gè)重要問題，因?yàn)檫@個(gè)影響直接決定了我課程的有效性。為此在每學(xué)期末課程結(jié)束的最后一節(jié)課我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

10、通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)我課程的開設(shè)反響，從而不斷的改進(jìn)我的教學(xué)。經(jīng)過調(diào)查學(xué)生對(duì)科技實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)充滿著興趣，上學(xué)期課程成員25人中，有18人在這個(gè)學(xué)期還是選報(bào)了我的課程，續(xù)報(bào)率72%。調(diào)查問卷中的課程滿意度為80%，基本滿意20%，不滿意0%。學(xué)生的建議包括增加課程節(jié)數(shù)，增加更多的動(dòng)手制作，帶他們到校外科技館參觀等等。有不少其他拓展課程的同學(xué)看到我們活動(dòng)時(shí)總是投來羨慕的目光，甚至直接問我：“沈老師，我能不能不上其他拓展課來上你的課啊