水人體最重要的營養(yǎng)素課后反思

1、水——人體最重要的營養(yǎng)素課后反思人體最重要的營養(yǎng)素課后反思本課主要是讓學(xué)生明白水對人體生命活動的意義。首先讓學(xué)生從動物身體上尋找水，類推人體內(nèi)哪些地方有水。上課時，學(xué)生對解剖的魚非常感興趣，會用手、鑷子觸摸魚的身體，有的學(xué)生還會深入觀察魚的眼睛、頭部的骨頭，發(fā)現(xiàn)魚的身體上到處都是濕的，類推出人體的各部分都有水。再讓學(xué)生閱讀資料，肯定學(xué)生的類推，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教材讓學(xué)生通過實驗來驗證水在人體消化中的作用。課堂上

2、，學(xué)生在咀嚼饅頭時，有的無法堅持把饅頭咀嚼成稀糊，有的在咀嚼時開始嘔吐，這可能與現(xiàn)在的學(xué)生都非常嬌氣，缺乏科學(xué)探究精神有關(guān)。需要教師在實驗之前做好動員工作，也可以在平時講一些科學(xué)家為了做好實驗，不怕艱苦，堅持到底的故事，為學(xué)生的科學(xué)研究加強心理指導(dǎo)。不過還是有幾組成功地完成了實驗，實驗現(xiàn)象只是顏色變淡了，從而說明唾液主要有幫助嚼碎食物并稀釋食物，有消化食物的作用。最后的課后延伸非常重要，因為課堂上研究的只是水在消化過程中的作用。在其他的

3、生命活動中，水有沒有起作用呢？學(xué)生可以通過查閱資料等方式來了解，這樣使教學(xué)的內(nèi)容更加嚴謹。水——人體最重要的營養(yǎng)素課后反思人體最重要的營養(yǎng)素課后反思本課主要是讓學(xué)生明白水對人體生命活動的意義。首先讓學(xué)生從動物身體上尋找水，類推人體內(nèi)哪些地方有水。上課時，學(xué)生對解剖的魚非常感興趣，會用手、鑷子觸摸魚的身體，有的學(xué)生還會深入觀察魚的眼睛、頭部的骨頭，發(fā)現(xiàn)魚的身體上到處都是濕的，類推出人體的各部分都有水。再讓學(xué)生閱讀資料，肯定學(xué)生的類推，增強

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教材讓學(xué)生通過實驗來驗證水在人體消化中的作用。課堂上，學(xué)生在咀嚼饅頭時，有的無法堅持把饅頭咀嚼成稀糊，有的在咀嚼時開始嘔吐，這可能與現(xiàn)在的學(xué)生都非常嬌氣，缺乏科學(xué)探究精神有關(guān)。需要教師在實驗之前做好動員工作，也可以在平時講一些科學(xué)家為了做好實驗，不怕艱苦，堅持到底的故事，為學(xué)生的科學(xué)研究加強心理指導(dǎo)。不過還是有幾組成功地完成了實驗，實驗現(xiàn)象只是顏色變淡了，從而說明唾液主要有幫助嚼碎食物并稀釋食物，有