淺談如何在山區(qū)農(nóng)村學校中開展科技活動

1、1淺談如何在山區(qū)農(nóng)村學校中開展科技活動淺談如何在山區(qū)農(nóng)村學校中開展科技活動青州市邵莊初中劉元智蔡方霞摘要摘要：農(nóng)村學生受經(jīng)濟、教育、媒體、家庭環(huán)境等客觀因素的影響，科技素養(yǎng)與城市學生相比，明顯落后，他們的科技活動還停留在“玩”的層次上，未曾上升到科技發(fā)明、科技創(chuàng)造等系統(tǒng)的理論高度，與科學文化知識的學習相比，缺少正規(guī)的、系統(tǒng)的理論指導。如何指導農(nóng)村學生進行科技活動，首先應該遵循六個原則：（1）因地制宜原則（2）全面性原則（3）實踐性原則（

2、4）開放性原則（5）合作性原則（6）適應性原則。其次是做好四個環(huán)節(jié)的工作：（1）創(chuàng)設科技環(huán)境，激發(fā)學生科技活動的興趣（2）開展形式多樣的科技活動，給學生提供展示的舞臺（3）引導學生主動探究，提高學生的科技素養(yǎng)（4）鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：科技活動山區(qū)農(nóng)村科技素養(yǎng)農(nóng)村學生受經(jīng)濟、教育、媒體、家庭環(huán)境等客觀因素的影響，科技素養(yǎng)與城市學生相比，明顯落后，他們的科技活動還停留在“玩”的層次上，未曾上升到科

3、技發(fā)明、科技創(chuàng)造等系統(tǒng)的理論高度，與科學文化知識的學習相比，缺少正規(guī)的、系統(tǒng)的理論指導。我校同處在偏遠山區(qū)，可我校早在95年就開始對如何指導農(nóng)村學生進行科技活動進行探索，并且已取得了顯著成效，本人對這些年的探索做了簡要的總結(jié)，現(xiàn)在與大家共同分享。我們認為指導農(nóng)村學生進行科技活動首先應該遵循以下六個原則：1、因地制宜原則。、因地制宜原則。農(nóng)村沒有城市發(fā)達的經(jīng)濟、高端的科技，卻有豐富的自然資源、礦產(chǎn)資源，立足農(nóng)村，充分利用身邊的資源也能把科

4、技活動開展的有聲有色。2、全面性原則。、全面性原則。面向全體學生，充分考慮學生的年齡特征、興趣愛好、生活環(huán)境、文化背景，科技活動要具有多樣性和靈活性。3、實踐性原則。、實踐性原則。強調(diào)學生親身經(jīng)歷，動手操作，要求學生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。4、開放性原則。、開放性原則。在活動內(nèi)容、活動組織、活動評價等方面給老師、學生

5、選擇的機會和創(chuàng)新的空間，在最大程度上滿足不同學生的活動需要。5、合作性原則。、合作性原則。在參與科技活動和社會實踐活動中，教育學生為了實現(xiàn)共同目標而團結(jié)互助、盡職盡責，培養(yǎng)學生的人際交往能力和合作精神。33、學?？萍蓟顒印?、學校科技活動。這一活動主要是面向全體學生。我校每年都會舉行“科技節(jié)”，“科技節(jié)”是規(guī)范學?？萍蓟顒?，逐步實現(xiàn)科技教育群體化、制度化和社會化的重要途徑。我校還通過“科技節(jié)”的開展，整理出了校本教材《中草藥研究》、《家鄉(xiāng)

6、的柿樹》等，并獲得了省級獎項。4、競賽活動。、競賽活動。這是根據(jù)各級部門所制定的各項比賽內(nèi)容，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，在本校內(nèi)組織進行專項訓練。如我校聶本平同學的《柿樹老化整治及害蟲防治》獲得共青團中央頒發(fā)的“楓葉創(chuàng)造基金”，《鼠類變化的調(diào)查與防治》獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽國家級二等獎。三、三、引導學生主動探究，提高學生的科技素養(yǎng)引導學生主動探究，提高學生的科技素養(yǎng)科學的本質(zhì)在于探究，開展“科學探究”的目的不是把少數(shù)學生培養(yǎng)成為科學

7、精英，而是培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。我校探索了學生自主探究的基本模式:：生活問題→自主探究→實踐創(chuàng)新→成果共享。學生開展的蚯蚓味覺實驗、同科不同屬的山楂嫁接杏樹實驗喜獲成功，學生自己創(chuàng)建了生物展室，其中有珍貴化石20余種400余件，其中有珍貴的龍女簪化石、三葉蟲化石、蕨類植物化石等。1、親自動手，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、親自動手，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度科學家的實驗設計看起來總是如此精妙，聽起來也好像非常簡單，而真正讓學生自己親自動手操作時，卻總是錯誤

8、和漏洞百出，不是這不科學，就是那不嚴密。因此讓學生親自動手實驗，以自己的親身經(jīng)歷去感受科學的嚴謹和嚴密，能很好的培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。例如，在組織學生參加機器人大賽活動的訓練中，通過讓學生經(jīng)歷親手制作、組裝的過程，使學生意識到在組裝零件的過程中一定要認真、仔細，容不得半點馬虎，并且要有耐心，方能成功。2、小組分工協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神、小組分工協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神學會共處、學會合作是21世紀教育的新命題。我校已充分認識到了這一

9、點，因此，在指導學生進行科技活動過程中，也著重培養(yǎng)了學生的合作精神?！翱茖W探究”重結(jié)果，更重過程，在探究過程中，很多復雜問題單靠一個人的力量往往無法解決，它需要小組成員的集體力量才能完成。這就要求每個學生都能積極參與到各種探究活動中來，在合作學習和探究過程中，學生學會了如何分工協(xié)作，如何傾聽別人的意見，如何表達自己的觀點，如何與別人達成一致，如何分享共同的成果等等。在合作探究過程中，學生的參與合作意識與能力不斷增強。例如，我校的科技實踐