小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策

1、英語(yǔ)教研主講英語(yǔ)教研主講第二講第二講主講人：主講人：xx小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策：在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中單詞的發(fā)音和記憶便成了重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)從英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出發(fā)音和單詞教學(xué)的對(duì)策和方法。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段因?yàn)樾率挛锏木壒市W(xué)生在剛接觸英語(yǔ)時(shí)大都懷有一種好奇、興奮、期待的心情。但時(shí)間一長(zhǎng)很多學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理。究其主要原因是因?yàn)樗?/p>

2、們對(duì)英語(yǔ)單詞的讀音和記憶有很大的困難在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中單詞的發(fā)音和記憶便成了重點(diǎn)和難點(diǎn)。相信解決了單詞的發(fā)音和記憶問題學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性便會(huì)大大的提高。一、常見的語(yǔ)音錯(cuò)誤及采取的對(duì)策英語(yǔ)教師具有這樣的經(jīng)歷在教某個(gè)生詞時(shí)不管教師如何示范如何反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生總會(huì)發(fā)出各樣的錯(cuò)誤讀音。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣發(fā)音規(guī)則與漢語(yǔ)有很大的不同對(duì)完全依靠模仿為主的小學(xué)英語(yǔ)來說確實(shí)有難度況且小學(xué)生的發(fā)音器官柔軟要發(fā)好一個(gè)雙音節(jié)的英語(yǔ)單詞的確不是一件容易的事。所以教

3、師要對(duì)學(xué)生持寬容態(tài)度要耐心對(duì)待種種錯(cuò)誤。1元音發(fā)的不夠飽滿在讀單詞時(shí)元音發(fā)音口型不到位如把雙元音發(fā)成單元音的單詞這時(shí)可適當(dāng)放慢速度讓學(xué)生先聽清楚后再模仿教師還可教學(xué)生發(fā)雙元音的方法告訴他們雙元音的發(fā)音是由第一個(gè)元音向第二個(gè)元音的自然滑動(dòng)。在發(fā)音時(shí)盡量拉長(zhǎng)元音適當(dāng)夸張口型做到發(fā)得圓潤(rùn)飽滿平時(shí)多加練習(xí)多加搜集一些練習(xí)的好句子如:Waitftheraintopaintarainbow.Grpagladlygrowsgreatgreengrap

4、es.Cheapchipssellincheapchipshops等繞口令。拳不離手曲不離口持之以恒久而久之學(xué)生便能發(fā)出正確的音了。2“咬舌”音讀成非“咬舌”音英語(yǔ)中有一對(duì)“咬舌”音[s]和[z]。學(xué)生受漢語(yǔ)的影響容易錯(cuò)把他們發(fā)成非果。（1）分類記憶法分類記憶法就是把所學(xué)的單詞按照一定的規(guī)律分門別類集中記憶單詞的方法。①音節(jié)分類記憶法。教師把學(xué)過的單詞瀏覽一遍把含有相同字母組合的單詞集中到一塊。例如:ther類:father、mothe

5、r、brother、either、weather..在沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)的情況下我們只能告訴學(xué)生這些單詞中的ther發(fā)音相同我們只需要記住前面的字母然后再加上ther就可以了。②中文詞意分類法。教師按照單詞的中文翻譯把單詞進(jìn)行分類然后將它們集中起來記憶。通常有以下幾類——學(xué)科類:politics、Chinese、maths、English..食物類:food、milk、bread、egg、rice、fish、meat..交通工具類:plane

6、、train、bus、car、ship..人體部位類:head、face、eye、nose、leg、mouth..（2）合成拆分單詞記憶法合成法就是兩個(gè)或更多的詞合在一起組成一個(gè)合成詞該合成詞的意思可根據(jù)構(gòu)成的幾個(gè)詞的意思推斷出來因此積累、整理出一些合成法則對(duì)閱讀、理解、翻譯和記憶單詞均大有好處。拆分法就是將一個(gè)合成詞拆分成兩個(gè)或多個(gè)單詞進(jìn)而推理每個(gè)單詞的含義。例如:classroom→classroom我們可以理解為班的房間是教室cl