空間直角坐標系教案3

1、人教B版數(shù)學必修2：空間直角坐標系1教學任務分析使學生深刻感受空間直角坐標系的建立的背景以及理解空間中點的坐標表示。通過數(shù)軸與數(shù)，平面直角坐標系與一對有序實數(shù)，引申出建立空間直角坐標系的必要性。2教學重點和難點重點：空間直角坐標系中點的坐標表示難點：空間直角坐標系中點的坐標表示3教學基本流程4學情景設計問題問題設計意圖師生活動（1）我們知道數(shù)軸上的任意一點M都可用對應一個實數(shù)表示，建立x了平面直角坐標系后，平面上任意一點M都可讓學生體會

2、到點與數(shù)（有序數(shù)組）的對應關系師：啟發(fā)學生聯(lián)想思考，生：感覺可以師：我們不能僅憑感覺，我們要把對它的認設情景引入空間直角坐標系的建立空間中任意一個點的坐標表示通過例1、例2的講解，加深對空間點的坐標表示的理解教師講評小節(jié)學生完成課后練習1、2來表示，該數(shù))(zyx組叫做點M在此空間直角坐標系中的坐標，記M，叫做點M)(zyxx的橫坐標，叫做點My的縱坐標，叫做點Mz的豎坐標。師：大家觀察一下圖[1]，你能說出點O，A，B，C的坐標嗎？生

3、：回答（4）例1、例2學生在教師的指導下完成，加深對點的坐標的理解，例2更能體現(xiàn)出建立一個合適的空間直角系的重要性師：讓學生思考例一一會，學生作答，師講評。師：對于例二的講解，主要是引導學生先要學會建立合適的空間直角坐標系，然后才涉及到點的坐標的求法。生：思考例一、例二的一些特點?？偨Y如何求出空間中的點坐標的方法。（5）練習2學生在原宥小結的經(jīng)驗的基礎上，動手操作，并且鍛煉學生的口才師：大家拿筆完成練習2然后上黑板來講解生：完成（6）今