教學質(zhì)量評價與保障體系

1、南方醫(yī)科大學教師課堂教學質(zhì)量評價表（專家評價用）南方醫(yī)科大學教師課堂教學質(zhì)量評價表（專家評價用）教研室教師姓名技術(shù)職務課程授課專業(yè)授課時間評價人評價時間合計總分評價標準得分得分1教學準教學準備有規(guī)范教案，符合教學大綱要求，課前準備充分（5分）2組織組織管理管理課堂安排緊湊有序，時間分配合理，管理有方（5分）3知識傳識傳授內(nèi)容熟練、充實，思路清晰，概念準確，邏輯性強（10分）4教學教學過程承前啟后，循序漸進，重點突出，難點講透，講課流暢，

2、小結(jié)簡明（8分）5教學教學語言語言規(guī)范、語速適中、吐字清晰、語調(diào)生動、聲音洪亮、富有激情（7分）6媒體運用媒體運用板書清楚，計算機、掛圖、實物等媒體運用合理，輔助教學效果好（15分）7教學方法教學方法注重啟發(fā)，科學設疑，范例合理，教學互動，激發(fā)學生興趣（15分）8能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)聯(lián)系實際，引導學生思考，培養(yǎng)分析、解決問題能力和創(chuàng)新精神（15分）9教學效果教學效果課堂氣氛活躍，有吸引力，學生注意力集中，學生對教學滿意（15分）10教書育人

3、育人舉止端莊，教風嚴謹，為人師表，體現(xiàn)良好的師德修養(yǎng)（5分）對下列情況進行扣分（依據(jù)程度扣1－5分）：①課堂行為不文明（如隨地吐痰，講粗話，上課吸煙、接聽手機等）；②儀容不整；③遲到、早退、拖堂；④用媒體復制書本，照本宣科；⑤課堂氣氛沉悶枯燥。彈性指標對下列情況進行加分（依據(jù)程度加1－5分）：①不同程度開展了雙語教學；②恰當?shù)亟榻B了與本課程有關的新進展、科研成果和自身體會；③教學內(nèi)容、方法、手段有創(chuàng)新且教學效果好；④積極開展課堂討論，教