測定空氣中氧氣含量說課稿

1、《空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定》說課稿說課稿說課流程：一說教材、二說學(xué)情、三說模式、四說設(shè)計、五說板書、六說反思一、說教材（一）、本節(jié)課在教材中的地位和作用：《空氣》是人教版九年級化學(xué)第二單元課題一得內(nèi)容，這是學(xué)生第一次接觸化學(xué)物質(zhì)，教材選用了學(xué)生最熟悉的空氣入手，既符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律又能自然的過渡到氧氣等后續(xù)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生初步體會科學(xué)探究的過程與方法。從而引導(dǎo)學(xué)生比較順利的學(xué)習(xí)化學(xué)。本課題包括空氣的組成、空氣是一種寶貴

2、的自認(rèn)資源和保護(hù)空氣三部分內(nèi)容。其中“空氣的組成”這一部分內(nèi)容將空氣的發(fā)展史，理論知識和實驗探究活動有機(jī)的結(jié)合在一起，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)思維品質(zhì)的好教材，為以后的學(xué)習(xí)提供合理的思維方式。（二）、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：初步學(xué)會設(shè)計實驗方案測定空氣中氧氣含量的方法。2、過程與方法（1）通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取信息并加工信息的能力。（2）通過探究空氣中氧氣含量，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗，觀察并描述現(xiàn)交流評價，發(fā)現(xiàn)問題——反思改進(jìn)，

3、橫向拓展——整理總結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測四、說教學(xué)流程（說設(shè)計）（一）、情境引入，提出問題本堂課的設(shè)計以（奇怪的現(xiàn)象）小瓶口吞大雞蛋導(dǎo)入，首先讓學(xué)生肯定空氣中含有氧氣這一圖1事實，并且對測定氧氣的原理有一定的暗示效果，又提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對空氣中氧氣的含量產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望，可謂一舉三得。小瓶口吞大雞蛋認(rèn)為難以想象，那是什么原因?qū)е码u蛋進(jìn)入瓶內(nèi)呢？消耗瓶內(nèi)中空氣中的氧氣，同學(xué)們本節(jié)課你們愿意親手測定出空氣中氧氣的含量嗎？出示本節(jié)