1上品德教案

1、1全冊教材分析全冊教材分析一、教材分析《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合2.強

2、化教材的生活指導職能3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性二、教學總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。三、教學措施1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱

3、愛生活，學習做人。2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。3從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸

4、爸媽媽都為你們高興。二、說一說。（使學生懂得上學真好。）1出示課件。（課件中的場景二。）（1）說一說：小剛在校門口看到了什么情景？老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？（2）全班交流：開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）板書：多么好（4）小結：學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像

5、一個溫暖的大家庭，這個家非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。第二課時教學過程：1.出示課件。（課件中的場景三。）（1）老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？（2）讓同學摸摸新課本。（3）小結：從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。2出示課件。（課件中的場景三。）師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知