2015年九年級語文《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》參考答案

1、12015年語文《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》參考答案第一部分七年級上冊第一單元〔自主性探究〕1A2A冀—翼B啟—起C芶—茍D照—罩3D4略〔開放性作業(yè)〕1~3略4夏蚊表現(xiàn)出一種童年樂趣、投入其中不自知的天真無邪〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1以空間方位為序；河堤——從河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村莊在田野盡頭。2“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。3用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。

2、4修辭手法：比喻；表達效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。5因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失。（二）6C7示例：可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調(diào)的生活變得多彩；可以使浮躁的心態(tài)變得平和。第二單元〔自主性探究〕1C2拔、匪、怡、其3D4儒家，丘，仲尼，春秋，思想，教育〔開放性作業(yè)〕1“說

3、”通“悅”，愉快；“女”通“汝”，你；“知”通“智”，聰明、智慧。2C3A4學(xué)習(xí)方法：溫故而知新學(xué)而不思則罔；學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知見賢思齊焉；個人修養(yǎng)：歲寒，然后知松柏之后凋也己所不欲，勿施于人〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1（1）突出儒家經(jīng)典對讀書人的教化作用。（2）為下文寫父親幫助迷路的地質(zhì)工作者作鋪墊。2（1）“你還沒吃飯吧？”讓人覺得是一句缺少真情的客套話。（2）“你一定沒吃飯！”是一種合理的斷定，流露出真心助人的熱情。（3）

4、而正是這種真情，才使求助者能安心接受幫助。3（1）父親讓做一碗熱湯面，是因為熱氣騰騰的面食，能讓從寒冷的野外來的求助者更快地暖和過來。表現(xiàn)了父親幫助他人時的真情實意。（2）母親建議做炒飯，是由于物質(zhì)匱乏，想把面食留給有胃病的父親。表現(xiàn)了母親對父親的關(guān)愛。4（1）父親覺得給人一碗熱湯面的幫助是微不足道的小事，不該接受新軍大衣這么厚重的回報。（2）拒絕饋贈表現(xiàn)了父親助人不圖回報的高貴品質(zhì)。（3）當(dāng)父親摸到軍大衣里面聞叔叔專門為他縫上的羊皮時

5、，又覺得拒絕是不近人情的，所以就接受了。5（1）人間最貴是真情。（2）只有真情才能換來真情。（二）6【答案示例】張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧。7B第三單元〔自主性探究〕1B2朗、致、曼、華3C4①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。②斷腸人在天涯③朱自清《背影》④略〔開放性作業(yè)〕1D2作者抓住“亂花”、“淺草”，寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的

6、勃勃生機?！餐卣剐詫W(xué)習(xí)〕3做人要講信用（答出“講信用”之意即可），郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童），描寫（或：對話描寫；語言描寫）〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”兩個關(guān)鍵詞即可）2坐以待斃3（1）運用了動作描寫，細膩生動地寫出了楊絳先生與我打招呼時的可愛和熱情。（2）運用了神態(tài)描寫，細膩生動地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關(guān)子時的可愛樣子。（意近即可）4楊絳：童心未泯；冰心：機智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功

7、：思想鮮活或時尚新潮或富有童心5示例：首先要有“博大的學(xué)識”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識，勇于實踐，增強閱歷，才能造就“善于幽默的心”。6《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》（任寫一篇即可）；泰戈爾（二）7A8只要在語言中講清目的、發(fā)出邀請，同時注意語言委婉，稱呼得當(dāng)即可。答案示例：小強，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。第六單元〔自主性探究〕1B2A駭B禁C

8、采D郎3.C4略〔開放性作業(yè)〕1開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”一句不算錯）待到重陽日，還來就菊花。2此題為開放題，答案不唯一。從景物描寫的視角、修辭手法運用、詞語的精練等方面賞析均可。示例一：這兩句詩近景、遠景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個“合”字

9、，表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強）〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時，免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。2③段：主要運用了外貌描寫?！芭f迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦?；颍骸八膬芍?/p>

10、眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當(dāng)時的處境和內(nèi)心的驚恐。⑥段：主要運用了動作描寫?！白贰仡^看看……慢慢走回……撿起……瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難、無助與傷心。3在敘述她免收“我”存車費這件事后進行了議論。由她對“我”的信任、體諒，引起了“我”對人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。4①看自行車的女人的遭遇令“我”同情，她對“我”的體諒、對工作的盡職盡責(zé)令“我”感動。②看自行車的女人是社會中弱者的代表，為她寫點什么是