3.3汽化和液化47930

1、課題課題汽化和液化課型新授課新授課學具課時課時1知識與能知識與能力知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點、沸騰的條件。知道蒸發(fā)可以致冷。過程與方過程與方法觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象。過探究活動了解液體沸騰的溫度特點。學習目標情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀?通過教學活動，激發(fā)學生的興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。重點分析重點分析蒸發(fā)和沸騰的

2、特點及其區(qū)別；難點分析難點分析1、影響液體蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱致冷資料鏈接資料鏈接學習學習流程流程導學案導學評價導學評價導入老師用棉紗蘸些酒精或水在黑板是寫幾個字，不一會兒，字跡不見了，引起同學們的思考。預習板塊1、叫汽化，汽化有兩種方式：和_______。2、在手背上涂些酒精，過一會兒酒精消失了，酒精由______態(tài)變成_____態(tài)，這種狀態(tài)變化叫蒸發(fā)；將燒杯中的水燒開后繼續(xù)加熱直至水燒干，此時的水由____態(tài)變成___態(tài)叫沸

3、騰。3、回憶：在注射前，用酒精棉球擦皮膚時，會感到，你猜想原因是____________________________。4、燒開水時，要想水能繼續(xù)沸騰，必需不斷的給水_____。5、在家中自己燒一壺水，觀察燒開水的全過程，看氣泡大小和聽聲音高低有什么變化？6、叫液化，此過程是（填“吸熱”或“放熱”）。7、做一做：向手背吹氣時，手背會感到（填“冷”或“熱”），這時發(fā)生了_______現(xiàn)象。向手背哈氣時，手背會感到（填“冷”或“熱”）這時

4、發(fā)生了_______現(xiàn)象。，8、使氣體液化的兩種方法是_____________和_______________。9、夏天從冰箱內(nèi)拿出冷凍食品時，會看到食品周圍有______，其形成原因是。10、了解日常生活中“白氣”、“露水”、“霧”是怎么回事.讓學生帶著問題預習新課。導學板塊演示課本實驗4.3—1，并解釋這些變化。1、汽化：物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)，汽化的兩種方式是2、沸騰：在液體的和同時發(fā)生的的汽化現(xiàn)象3、探究水沸騰時溫度的變化規(guī)律時間mi

5、n0123456789溫度℃教師引導，學生歸納小結練習拓展1、夏天扇扇子人感到?jīng)隹?，主要是因為扇來的風()A.降低了周圍的溫度；B.降低了人的溫度；C.加快了人身上的汗水的蒸發(fā)；D.趕走了人周圍的熱氣。2、關于蒸發(fā)和沸騰，下列說法中不正確的是()A.蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行；B.蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；C.蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰是在液體內(nèi)部進行的汽化現(xiàn)象；D.蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰劇烈的汽化現(xiàn)

6、象。3.圖中有甲、乙兩容器，裝有相同質(zhì)量、相同溫度的酒精，過了一會兒，則()A.甲容器中酒精多B.乙容器中酒精多C.兩容器中一樣多D.無法判斷4.夏天游泳時，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因為()A.水的溫度高，空氣的溫度低B.空氣比水容易傳導熱量C.人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量D.以上都不對1、有的同學在擦眼鏡時先向眼鏡“哈氣”，使眼鏡變得潮濕從而更容易擦干凈，這個過程中水蒸氣發(fā)生了現(xiàn)象，此現(xiàn)象是一個熱過程。2、有一種氣體打火機，

7、內(nèi)裝燃料是液態(tài)的丁烷，通常情況下，丁烷是氣體，人們用方法將其變?yōu)橐簯B(tài)的。3、夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時間后，冰變成了水，這是現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是塑料袋外面卻出現(xiàn)了一層水珠，這是現(xiàn)象。4、夏天我們吃冰棒時，撕開冰棒包裝紙，會發(fā)現(xiàn)冰棒冒“白氣”，這是由于冰棒周圍空氣中水蒸氣遇冷而形成的，據(jù)你的觀察，冰棒冒的“白氣”是向(填“上”或“下”)的。5.醫(yī)生為病人檢查牙齒時，拿一個“帶把的小鏡子”在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔