《無機非金屬材料的主角——硅》第一課時教學設計

1、化學必修1第4章第1節(jié)《無機非金屬材料的主角——硅》第一課時一、教學目標1知識與技能（1）了解硅元素在自然界的存在方式。（2）了解二氧化硅和硅酸的物理性質，掌握二氧化硅的化學性質和硅酸的制備及酸性強弱。（3）培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，動手操作和實驗設計的能力。（4）使學生了解硅產品的性能、用途，加深對化學與生產、生活實際的認識進而幫助學生樹立民族自豪感，增強學好化學的自信心。2過程與方法（1）學會利用物質的分類觀來指

2、導元素化合物的學習（2）通過對硅的化學性質穩(wěn)定性以及二氧化硅結構與性質關系的思考，形成結構決定性質的科學思維品質。（3）充分利用課本和課外有關硅及其化合物在生活、信息技術中應用的圖片，增加學生的感性認識。3情感態(tài)度與價值觀（1）認識硅及其化合物的廣泛用途，體會化學的創(chuàng)造性與實用性，并關注與化學有關的實際問題。（2）了解化學與大自然的關系，培養(yǎng)學生熱愛化學的情緒，激發(fā)學生學習化學的興趣。二、教材分析1教學重點二氧化硅的性質、硅酸的制取與酸

3、性強弱2教學難點二氧化硅的化學性質三、教學方法多媒體演示、對比探究、實驗探究四、教學過程第一課時教師活動學生活動設計意圖【引入新課】硅以大量的硅酸鹽礦和石英礦存在于自然界中。如果說碳是組成生物界的主要元素，那么，硅就是構成地球上礦物界的主要元素。硅在地殼中的含量為26.3%，在所有的元素中居第二位，地殼中含量最多的元素氧和硅結合形成的化合物，約占地殼總質量的75%。我們腳下的泥土、石頭和沙子，我們使用的磚、瓦、水泥、玻璃和陶瓷等等，這些

4、我們在日常生活中經(jīng)常遇到的物質，都是硅的化合物。【投影】生活中硅及化合物應用圖片物理性質：熔點高、硬度大，化學穩(wěn)定性好觀看，聆聽，知道結構決定性質寫出化學方程式SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O學生討論：玻璃中有二氧化硅，氫氧化鈉與二氧化硅反應，生成硅酸鈉使瓶口粘結打不開。SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3H2OSiO2＋2OH—＝SiO32—＋H2O學生歸納整理學案，對照答案，進行歸納學習聯(lián)系實際，引入課題利用物質的分類方法學習

5、新的知識讓學生初步感受到結構決定性質。聯(lián)系實際，讓學生感受到學有所用。強化物質的分類思想。利用物質的分類觀來指導新物質的學習。用對比的方法學習。教師活動學生活動設計意圖【展示】性質對比表【練習】1、下列物質中不能用玻璃瓶來盛裝的是(C)A.燒堿溶液B.濃硫酸C.氫氟酸D.碳酸鈉溶液2、要除去SiO2中的CaO雜質，最適宜的試劑是（B）A.純堿溶液B.鹽酸C.硫酸D.氫氧化鈉溶液【提問】CO2溶于水生成H2CO3，SiO2不溶于水，它對應