九年級英語教學(xué)案例 (1)

1、【教學(xué)案例教學(xué)案例】初三復(fù)習(xí)貴在精初三復(fù)習(xí)貴在精現(xiàn)在初三正處在緊張的復(fù)習(xí)之中，需要注意以下幾點：1通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。復(fù)習(xí)課文時要著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，要注意在口頭練習(xí)的同時又要落實到筆頭練習(xí)。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習(xí)慣表達法及其與漢語不同的特點，在復(fù)習(xí)中要反復(fù)強調(diào)。例如，在復(fù)到有打電話的課文內(nèi)容形式時，就

2、要進一步向?qū)W生強調(diào)中國人與英美人打電話有著很大的差異，要注意打電話的習(xí)慣講話。在英美打電話問對方是誰時，應(yīng)說Ｗｈｏｉｓｔｈａｔ？或者是Ｗｈｏ＇ｓｓｐｅａｋｉｎｇ，ｐｌｅａｓｅ？／Ｗｈｏ＇ｓｃａｌｉｎｇ？／ＭａｙＩｈａｖｅｙｏｕｒｎａｍｅ？等，但絕不能說Ｗｈｏａｒｅｙｏｕ？而在打電話中回答對方或介紹自己時，只能說Ｔｈｉｓｉｓｓｂ（ｓｐｅａｋｉｎｇ），或者Ｍｙｎａｍｅｉｓｓｂ絕不能說Ｉａｍｓｂ另外課文里面的精彩句子或段落一定要求學(xué)生背誦，要

3、督促檢查完成，以增強他們的語感。正如貫穿于對話中的日常生活交際用語——問路和應(yīng)答等等這些都要求學(xué)生熟練掌握，這對在中考試題中出現(xiàn)的“完成對話”、“完形填空”等都有著一定的幫助。還如象復(fù)習(xí)到“書信”、“日記”這些內(nèi)容時，一方面注意復(fù)習(xí)“書信”、“日記”的格式，詞匯固然重要，但句型復(fù)習(xí)也不可忽視。然而復(fù)習(xí)句型時光要求學(xué)生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前后貫通，避免復(fù)前忘后，復(fù)后忘前。當然我們還可以利用句型，用替換時間狀語的辦法