九年級(jí)化學(xué)教學(xué)案例 (8)

1、【教學(xué)案例】換位看問題，課堂更精彩根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排，我們化學(xué)組進(jìn)行輪流聽課，今天由我上一堂公開課。為體現(xiàn)新課程理念，在備課時(shí)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，決定《燃燒和滅火》一課由實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，這樣學(xué)生的情緒一下就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也很活躍。我滿懷信心地做起了實(shí)驗(yàn)，首先在燒杯中倒入熱水，然后在銅片兩端放上紅磷、白磷，一會(huì)兒，白磷燃燒起來(lái)了，生成了大量白煙，同學(xué)們很驚訝，為什么白磷燃燒而紅磷不燃燒呢？經(jīng)過(guò)大家一番熱烈的討論，同學(xué)們的回答比我預(yù)想的還要

2、精彩。俗話說(shuō)：良好的開端等于成功的一半。我心中不免一陣暗喜。正當(dāng)我準(zhǔn)備做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，平時(shí)不太“安分”的xx小聲的嘟了一句“老師前面教育我們要保護(hù)環(huán)境，自己卻在放煙霧彈……”沒有等他說(shuō)完，他的話被我嚴(yán)厲的目光打斷了。當(dāng)時(shí)心想公開課上可不能出“意外”，沒有再理會(huì)，便按部就班地做下去了。下課后，我找到他，批評(píng)道：“公開課上，你也敢和老師抬杠，唱對(duì)臺(tái)戲，想呈英雄??！”緊接著他說(shuō)：“沒有啊，這樣做是不好??！”他一臉的委屈?！袄蠋熓前唇滩囊笕プ?/p>

3、的，那你說(shuō)說(shuō)，該怎么做？”“敞口燃燒還不如放入密閉容器中燃燒，教室里就不會(huì)濃煙滾滾啦！”多么精彩的想法??！“看來(lái)老師批評(píng)錯(cuò)了，對(duì)不起！老師向你道歉?！碑?dāng)時(shí)我的心情久久不能平靜。以前我總是強(qiáng)調(diào)教材的權(quán)威、教師的權(quán)威，高高地站在講臺(tái)上，沒有蹲下來(lái)（不是指肢體的蹲下而是心靈的蹲下）和同學(xué)們對(duì)話，沒有耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言！由此想來(lái)，作為教師應(yīng)善于從學(xué)生的角度思考和看待問題，努力把握學(xué)生心理的真實(shí)想法，積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，蹲下來(lái)傾聽學(xué)生的聲音，我

4、們的課堂教學(xué)或許更真實(shí)、更精彩！經(jīng)過(guò)這次風(fēng)波以后，我發(fā)現(xiàn)高翔同學(xué)上課聽講比以前認(rèn)真多了，回答問題也特別積極，成績(jī)也直線上升了。事實(shí)上，越來(lái)越多的實(shí)踐證明，學(xué)生在觀察、思考、選擇和體驗(yàn)等方面都和成人之間有著很大的差異，甚至在某些時(shí)候，他們比成人視野更開闊，思維更獨(dú)特，對(duì)問題常常有出人意料的看法和思考。此時(shí)，教師如果僅僅用自己傳統(tǒng)的眼光來(lái)看待學(xué)生，往往是很難取得預(yù)期的效果，被學(xué)生“抬杠”也就在所難免了。我們?cè)摻o每一個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)