九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例 (13)

1、【教學(xué)案例】為學(xué)生搭建一個(gè)能力提升的平臺(tái)為學(xué)生搭建一個(gè)能力提升的平臺(tái)隨著“以學(xué)定教，同案協(xié)作”的深入進(jìn)行，我越來(lái)越體驗(yàn)到這種教學(xué)改革能給我們的課堂注入活力，它不僅使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。近期我上的一節(jié)“實(shí)物操作合作學(xué)習(xí)”的研討課，收到了很好的效果，更體現(xiàn)出了這種教學(xué)方式無(wú)可比擬的優(yōu)越性。這節(jié)課，我的設(shè)想是，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使

2、學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)及重難點(diǎn)容易有系統(tǒng)的掌握，在學(xué)生的頭腦中有個(gè)清晰的輪廓，通過(guò)小組合作，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，凝聚力。充分利用學(xué)生的動(dòng)手及想象能力，給不同學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)氣氛。采用小組成員協(xié)作，小組成員每個(gè)人動(dòng)手去做，這樣的活動(dòng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、做幾個(gè)方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)流程如下：1.課前讓學(xué)生自己下去準(zhǔn)備各種食物，一個(gè)班分為五大組，每個(gè)組的每個(gè)成員必須準(zhǔn)備一樣?xùn)|西。2.作

3、為老師的我自己先準(zhǔn)備一套東西，然后自己在講述中一邊操作一邊描述，給學(xué)生以示范。3.分配任務(wù)，小組動(dòng)手實(shí)際操作開(kāi)始。4老師巡視每個(gè)小組制作進(jìn)程，或幫助或指導(dǎo)。極性，同時(shí)也忽略了語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力的提高。課堂教學(xué)中無(wú)法照顧到好學(xué)生與問(wèn)題學(xué)生之間的能力差異，非常容易造成兩極分化，很多學(xué)生失去了學(xué)英語(yǔ)的信心?，F(xiàn)在我們課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，這樣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)與展示已經(jīng)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，我感到學(xué)