九年級歷史下1、課整合教案

1、第1課“電氣時代”的到來的到來第2課工業(yè)革命大革命大發(fā)展課題：第二次工業(yè)革命及其發(fā)展課標內(nèi)容：1、列舉電力廣泛應(yīng)用的史實，了解第二次工業(yè)革命的特點。2、講述愛迪生發(fā)明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。3、知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。教學目標：教學目標：知識與技能：感知科技進步對社會生活的巨大影響，科學家的探究對歷史發(fā)展所起的作用；概述第二次工業(yè)革命的主

2、要成果；分析第二次工業(yè)革命的特點。過程與方法：通過“問題導學”，讓學生初步了解本課知識；再通過“檢查歸納”，引導學生比較系統(tǒng)的掌握本課知識。情感態(tài)度價值觀：一是學習愛迪生等科學家勇于探索、百折不撓的科學精神，發(fā)奮學習，勇攀科學高峰，爭取為社會多做貢獻；認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學重點：教學重點：電力的廣泛應(yīng)用，內(nèi)燃機、汽車、飛機的發(fā)明。教學難點：教學難點：第二次工業(yè)革命的特點和影響。教學過程：教學過程：一、一、導入（由“蒸汽時代”導入

3、）二、二、出示目標（小黑板）三、三、教學新課第一課時第一課時（一）問題導學1、什么是“第二次工業(yè)革命”？其標志是什么？策源地是哪些國家？2、新能源“電”是如何發(fā)現(xiàn)的？電力作為新能源，比蒸汽動力有哪些優(yōu)點？其廣泛應(yīng)用，在生產(chǎn)領(lǐng)域引起哪些結(jié)構(gòu)性變革？3、愛迪生為什么被稱為“發(fā)明大王”？愛迪生等科學家為什么能在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財富？（二）檢查歸納1、P3；2、發(fā)現(xiàn)：P3小字；優(yōu)點：P4小字

4、；結(jié)構(gòu)性變化：P5。3、P7——發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊的就有1300種之多；精第二課時第二課時一、導語：由“電氣時代”導入。二、出示課標內(nèi)容（見課本）三、新授（一）問題導學1、第二次工業(yè)革命的主要成果有哪些？2、第二次工業(yè)革命具有什么樣的特點？3、第二次工業(yè)革命的影響有哪些？（二）檢查歸納1、第二次工業(yè)革命的主要成果、第二次工業(yè)革命的主要成果①內(nèi)燃機的創(chuàng)制——把第二次工業(yè)革命推向新發(fā)展。創(chuàng)制過程時間國別發(fā)明者發(fā)明1876

5、年德國奧托煤氣內(nèi)燃機1883年德國戴姆勒汽油內(nèi)燃機1897年德國狄塞耳柴油內(nèi)燃機特點特點：效率高，馬力大，結(jié)構(gòu)小，設(shè)備輕，運轉(zhuǎn)平穩(wěn)，用途廣泛。②汽車的出現(xiàn)時間國別發(fā)明者發(fā)明1885年德國1890年德國本茨汽油內(nèi)燃機為動力的三輪汽車，四輪汽油內(nèi)燃機汽車1895年法國米歇林兄弟輪船、汽車1900年法國雷諾汽車公司有駕駛室的汽車1908年美國福特汽車公司生產(chǎn)T型汽車，建造了第一條汽車生產(chǎn)流水線影響影響：為人們的出行提供了極大的便利，改變了人們