初中立定跳遠教學設計

1、初中立定跳遠教學設計初中立定跳遠教學設計作者：趙英梅(課堂教學評價技能與方法廣西崇左天等課堂教學評價技能與方法五班)評論數瀏覽數：03148發(fā)表日期：2010120915:28:011、教材分析：初中階段，學生身心正處于快速發(fā)育成長期間，《體育與健康課程標準》在水平目標四中提出要通過各種形式的練習發(fā)展跳躍能力。立定跳遠技術動作簡單，為了提高學生學習興趣，本課在實施中以不同游戲方式學習、練習立定跳遠，減少教材學習的枯躁性；現在的學生大多數

2、是獨生子女，他們的團隊合作能力與集體榮譽感比較欠缺，心理承受能力比較低，因此，運用游戲接力比賽的方式不僅能鞏固練習技能同時培養(yǎng)學生合作能力和競爭意識。2、學生分析：a、有利因素：由于初一年級的學生對體育活動的興趣較高，且本節(jié)課的練習具有娛樂性、趣味性，學生積極性和主動性是不難調動的。b、不利因素：由于初一學生心理素質不穩(wěn)定、好動，自制力不強，這需要在教學中采用靈活多樣的教學方法，以確保教學活動順利進行。3、教學目標：通過學習，80％的學

3、生掌握立定跳遠的技術動作；學生合作競爭意識、自信心、集體榮譽感增強。4、教材重點、難點：組織措施：教師用口令指揮學生進行不同路線的跑動。2、健身操組織措施：帶領學生一起隨歡快的節(jié)奏做操。要求：能夠充分活動開，振作精神。重點：讓學生能跟上音樂節(jié)奏完成隊形變化。身體負荷：小心理負荷：小（3）立定跳遠（25min）1、學習立定跳遠練習內容：立定跳遠15次。組織措施：教師統(tǒng)一講解動作要領，男女生根據自己的能力用健身圈作標志進行練習。動作要點：兩