如何進(jìn)行崗位分析

1、培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容：一什么是崗位分析一什么是崗位分析1、什么是崗位分析；崗位分析是對(duì)企業(yè)各類崗位的性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)、勞動(dòng)條件和環(huán)境，以及員工承擔(dān)本崗位任務(wù)應(yīng)具備的資格條件所進(jìn)行的系統(tǒng)分析與研究，并由此制訂崗位規(guī)范、工作說(shuō)明書等人力資源管理文件的過(guò)程。2、崗位分析的作用；1、崗位分析是整個(gè)人事管理科學(xué)化的基礎(chǔ)。2、崗位分析是提高現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的需要。3、崗位分析是企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀需要。4、崗位分析有助于實(shí)現(xiàn)量化管理。5、崗位分析有助于

2、工作評(píng)價(jià)、人員測(cè)評(píng)與定員管理及人力規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的科學(xué)化、規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。6、對(duì)于勞動(dòng)人事管理科研工作者而言，崗位分析也是不可缺少的。二、崗位分析的方法二、崗位分析的方法1、組織與部門職責(zé)與崗位職責(zé)的關(guān)系2、常用的崗位分析的方法——資料分析法，問(wèn)卷法，觀察法，日志法、關(guān)鍵事件法；三、崗位分析的步驟與流程三、崗位分析的步驟與流程1、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與流程設(shè)計(jì)；2、部門職責(zé)設(shè)計(jì)；3、崗位職責(zé)設(shè)計(jì)；4、崗位任職資格設(shè)計(jì)；5、常見(jiàn)的崗位設(shè)計(jì)的誤區(qū)與

3、錯(cuò)誤；四、如何確定編制的工具方法四、如何確定編制的工具方法1、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法；2、勞動(dòng)效率定編法；3、比例法；4、預(yù)算控制法；薪酬設(shè)計(jì)：薪酬設(shè)計(jì)：一、引子一、引子1、薪酬在人力資源價(jià)值鏈的位置；2、薪酬設(shè)計(jì)需要考慮的問(wèn)題：內(nèi)部公平；外部公平；內(nèi)部公平與外部公平的矛盾；業(yè)績(jī)能力業(yè)績(jī)與能力的矛盾；二、薪酬設(shè)計(jì)需要解決的矛盾二、薪酬設(shè)計(jì)需要解決的矛盾——內(nèi)部公平性內(nèi)部公平性1.為什么要職位評(píng)估；2.職位評(píng)估所使用的方法；3.常見(jiàn)的職位評(píng)估的工

4、具介紹；4.如何設(shè)計(jì)或者選擇職位評(píng)估模型；3、生產(chǎn)部門獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)；4、年薪制獎(jiǎng)金的設(shè)計(jì)；十、發(fā)獎(jiǎng)金的周期十、發(fā)獎(jiǎng)金的周期1、獎(jiǎng)金周期與考核周期；2、年終獎(jiǎng)還是年中獎(jiǎng)；3、時(shí)機(jī)選擇要考慮的要點(diǎn)；4、獎(jiǎng)金的滯后性；十一、薪酬設(shè)計(jì)的過(guò)程與步驟十一、薪酬設(shè)計(jì)的過(guò)程與步驟關(guān)于本次課程的說(shuō)明：關(guān)于本次課程的說(shuō)明：1.課程費(fèi)用含講義、午餐、茶點(diǎn)等2.認(rèn)證費(fèi)用：中級(jí)600元人高級(jí)800元人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納)

5、3.凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由頒發(fā)國(guó)際國(guó)內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢；4.凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片；5.課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；各位同事：根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于修改〈全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法〉的決定》，我司“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假安排如下：“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)：5月1日—3日放假，共3天。5月4日(星期日)正常上班。其中，5月1日為法定