實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在生物教學(xué)中的作用探究

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在生物教學(xué)中的作用探究河北省青縣一中（062650）周桂馥成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造智慧。1兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的對(duì)比11生物學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在傳統(tǒng)的生物學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中大都采用了如下模式（見(jiàn)圖1）圖1傳統(tǒng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式傳統(tǒng)的生物學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中實(shí)驗(yàn)課的組織比較容易，進(jìn)行得比較順利，容易被學(xué)生接受，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的目的在于驗(yàn)證理論，加深對(duì)課

2、堂理論的證實(shí)和理解，從而更好地掌握基本知識(shí)、其特點(diǎn)是鞏固知識(shí)的效果比較好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基本實(shí)驗(yàn)技能、方法、能力的訓(xùn)練，這在教學(xué)上是有積極意義的。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式重點(diǎn)在對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、探究精神、創(chuàng)造能力及思維能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練方面不及探究實(shí)驗(yàn)有效。1.2探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在“未知”的情況下，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能去探索“真知”。其教學(xué)層次要求較高，難度也比較大。實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)如下：圖2探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3、模式2探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式（以“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”為例）種群數(shù)量變動(dòng)模型有兩種表達(dá)形式：一種是數(shù)學(xué)方程式，準(zhǔn)確但不直觀；另一種是曲線圖，直觀但不準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)表適合于精確記錄，分析記算。坐標(biāo)圖適合直觀反映變化過(guò)程及趨勢(shì)，及各組之間的比較。坐標(biāo)圖也有不少類(lèi)型，各有特點(diǎn)，較為常用的是曲線圖和柱狀圖。筆者選擇了柱狀圖反映在三種條件下酵母菌生長(zhǎng)情況：從圖中可以較明顯地看出a組適宜溫度、營(yíng)養(yǎng)，b組蒸餾水培養(yǎng)，c組低溫條件三種條件下每

4、次取樣計(jì)數(shù)得到的大致結(jié)果，反映酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)、波動(dòng)、下降等一系列變化過(guò)程，直觀清晰。但如果要反映三種不同條件下種群數(shù)量變化況的差異，或是酵母菌增長(zhǎng)與時(shí)間的關(guān)聯(lián)，那么曲線圖就更加的嚴(yán)謹(jǐn)，直觀。坐標(biāo)圖的選擇和繪制過(guò)程本身是學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，也培養(yǎng)了學(xué)生選擇合適的形式表述相關(guān)現(xiàn)象，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。2.5繼續(xù)探究，彰顯探究魅力學(xué)生在了解基本原理和操作以后，經(jīng)過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作以后，能提出很多新問(wèn)題。對(duì)此進(jìn)一步探究既是實(shí)驗(yàn)的延續(xù)，又

5、是激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究熱情的機(jī)會(huì)。在對(duì)學(xué)生提出的進(jìn)一步探究“探究培養(yǎng)過(guò)程中酵母菌對(duì)培養(yǎng)液pH值的影響”、“探究培養(yǎng)液中酵母菌的空間分布”“探究酵母菌混濁度與酵母菌種群數(shù)量變化的關(guān)系”等多個(gè)課題。相比于對(duì)實(shí)驗(yàn)中既定的變量進(jìn)行探究，學(xué)生有更高的積極性和主動(dòng)性。3實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的在生物實(shí)驗(yàn)課堂上的作用3.1要善于運(yùn)用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)范例，培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的理念在新教材中，安排了系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，介紹了科學(xué)家的探究范例。例如高中生物：酶的發(fā)