“培養(yǎng)學生良好學習習慣”主題班會活動設計

1、習慣決定命運：養(yǎng)成良好的學習習慣主題班會班會目的：1、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣提高自我控制能力。2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。班會準備：1、讓學生總結(jié)自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同桌的好習慣)2、設計改掉壞習慣的表格，每人一份班會過程：一、導入給大家講兩個故事其一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不

2、掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。大家能得出什么結(jié)論？明確:小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。其二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做3、讓學生在壞習慣批斗大會中意識到細節(jié)決定成敗的嚴重性。（課前整理壞習慣集中營）4、你都做到了嗎？你學過的

3、功課，是不是加以復習？你是不是預習要學的功課？你上課的時候，注意力是否集中？你是否喜歡回答老師的問題？你上自習課的時候是否自覺？你不懂的功課，是否向別人請教？你是不是按時完成作業(yè)？你是否喜歡參加討論？（此學習習慣測試重在讓學生有種危機感和自責感）四、習慣的力量習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們可以看看以下幾個例子：案例：2003年1月18日下午1時46分，在武漢某