小學英語開放式教學初探

1、小學英語開放式教學初探（結題報告）安亭小學錢靜莉引言：引言：今日我們的中國，是一個全面開放的國度。而這樣一個開放的中國，當然更需要開放的教育。“圍墻”式的傳統學校教育，是一種封閉的單向灌輸式教育。種種弊端表明，在傳統的封閉式的學校教育“圍墻”面前，學生被牢牢地圍在了校門內：他們的視線被困在了教材中，他們智慧往往被局限在了教學大綱里，而他們的能力表現則被制約于試卷上。學生獨立的人格被輕易忽視了，有限知識的掌握被視作了教育的全部使命。這樣下

2、去，必然難以培養(yǎng)出開放時代所需要的高素質創(chuàng)新型人材。所以，我以為，當前形式下，教師應該帶領著學生們努力突破“圍墻”走向開放的環(huán)境，這必定是我們開放式教學的主旋律。關鍵詞：小學英語教學關鍵詞：小學英語教學開放式教學開放式教學OpenOpeneducationeducation=OpenOpenenvironmentenvironmentOpenOpenmanagementmanagementOpenOpenteachingteaching

3、一、一、新的環(huán)境促進了教學的開放新的環(huán)境促進了教學的開放(Open(Openenvironment)environment)——開放式的教學環(huán)境開放式的教學環(huán)境學校教育是學生學習的重要組成部分，學生能在學校學到基礎知識和系統知識。但在知識的更新日益加快、科技的發(fā)展日益迅猛，以及信息技術高度普及的今天，學校教育已經遠遠不能成為學生學習的全部。教育要跟上科技發(fā)展的步伐，我們必須通過多種渠道來延伸我們的課堂教育。校園互聯網的運用以及家庭環(huán)境的

4、進步，為學生的英語學習創(chuàng)設了較豐富的學習環(huán)境。電腦的運用：電腦的運用：學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者，在課堂上教師的任務是為學生獲得知識創(chuàng)設情境，引導和幫助學生通過意義建構感知、運用并掌握所學知識。網絡是教師幫助學生獲取知識的一種重要手段。網絡資源的信息量大，內容豐富且生動直觀。鮮艷的圖像、有趣的聲音刺激著學生的視覺和聽覺，能夠有效吸引學生的注意力，喚起他們的學習欲望，從而提高學習效率。例如：在教學tigerlioneleph

5、antsnakegiraffepa等表示動物名稱的單詞時，教師可以利用電腦課件為學生提供大量相關的圖片、聲音、兒歌、動畫和故事等教學資源，此外，還可以鼓勵學生自己在課前、課后從互聯網查找介紹這些動物生活習性的文字資料和有關的視頻片斷以延伸學習。這樣，既可以讓學生在生動活潑的網絡環(huán)境中學習鞏固這些單詞，又增加了知識，開闊了他們融洽、和諧的教學活動空間，以便于學生參與實踐，從而激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其學習的自信心、成就感。開放的課堂教學形式首先可

6、以體現在學生座位的安排上。目前，很多學校對于學生的座位大多采取“秧田式”排列。然而，基于開放式教學的理念，諸多新的課堂座位編排方式已經出現，教師在小學英語課堂中可靈活采用。這些編排形式可以根據班級人數和實際教學需要靈活而定，能夠給學生創(chuàng)造一個合理、快樂的學習空間：（1）橫排縱行式。在傳統的基礎上稍加改動，既利于知識的傳授，亦可增加學生的活動空間。（2）圓弧形編排式。在創(chuàng)造更大的空間，通過“學習活動化，活動生活化”學生在一個輕松、愉快的空

7、間里學習、活動。（3）U形編排式。既創(chuàng)造了較大的活動空間范圍，又可必要時進行知識的講解。（4）梅花編排式。學習活動中，教師是引導者，學生便于參與諸多的游戲活動，重交際能力的培養(yǎng)。（5）T形編排式。有利于分組游戲競賽。其次，為了保證教學活動的有效進行，課堂就需要紀律、秩序和規(guī)則的約束。小學生自控能力較差，注意力易分散，再加上所掌握的英語知識有限，所以很容易出現課堂秩序混亂甚至失控的現象。對此，我根據小學生的生理和心理特點，適當運用祈使句、

8、兒歌等在課堂中反復操練以喚起學生的注意，使教學活動得以順利進行。比如，我嘗試了以下做法：(1)T:Onetwothree!S:Threetwoone!(2)T:Onetwostop!S:Stop!Stop!Stop!(3)T:Listentothebirdinthetree.S:Tweet!Tweet!(4)T:Startyourtrain.S:Woowoowoo!實踐證明，類似的調控用語能提醒學生規(guī)范自己的言行，經常使用能逐步培養(yǎng)學生

9、養(yǎng)成良好的課堂習慣。再次，長時間的學習容易使學生厭倦和疲憊，要想使學生能夠長時間地集中注意力，教師可以設計一些有利于調節(jié)課堂學習氣氛的教學活動。這些活動既能使學生安靜聽講，也能讓學生適度放松。我就經常會組織一些小游戲比如：PassinggameGuessinggameQuickResponseTicktacktoe等。三、三、新的手段充實了教學的開放新的手段充實了教學的開放(Open(Openteaching)teaching)——開放