教學(xué)案例范文

1、教學(xué)案例范文教學(xué)案例范文從課堂看我們的孩子還缺少什么特級(jí)教師虞大明也許我們“身生名門(mén)”，也許我們聽(tīng)多了掌聲與贊譽(yù)，因此，我們還沒(méi)有足夠的勇氣去直面差異，骨子里鐫刻的沾沾自喜，時(shí)常霧靄一般升騰，迷蒙眼睛。是時(shí)候研討了——我們的孩子缺什么？是時(shí)候反思了——我們的教學(xué)缺什么？是時(shí)候自省了——我們自身還缺什么？我們必須用我們的智慧、勤奮和行為跟進(jìn)，去斬除前行路上的荊棘?！粳F(xiàn)象一】爆笑的男孩在《普羅米修斯》的課堂上，我引領(lǐng)孩子讀書(shū)。好難受?。∥覀?/p>

2、的孩子，不論讀什么，怎么會(huì)都是一個(gè)表情！一種節(jié)奏！一種語(yǔ)調(diào)！當(dāng)讀到“三萬(wàn)年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)高高的懸崖上”時(shí)，課堂的一角居然傳來(lái)忍俊不禁的笑聲，我循聲望去——一個(gè)男孩已經(jīng)笑得難以支撐了。更可怕的是，這個(gè)男孩足足笑了一分多鐘——唉，這是公開(kāi)課?。⌒姨?，他坐在舞臺(tái)的最里側(cè)，我選擇了“睜一只眼，閉一只眼”，我只能這樣選擇！我品嘗到了無(wú)奈的滋味！我認(rèn)識(shí)到了自己的無(wú)能！課后我問(wèn)他，他說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)，我不小心把‘三萬(wàn)’讀成‘三八’了，我忍不

3、住，就笑了?！碧炷?！如此簡(jiǎn)單的理由！上帝?。∵@是可愛(ài)嗎？這是自得其樂(lè)嗎？這是自我欣賞嗎？這是自尋開(kāi)心嗎？這是自我調(diào)節(jié)嗎？不能這樣啊，孩子們！【結(jié)論】我們的孩子太幸福，太自由，太沒(méi)有規(guī)矩。從而缺少同情心，缺少入情入境的能力，缺少一種“定力”，缺少會(huì)感動(dòng)的心靈。之間的關(guān)系，對(duì)于一些不良的氛圍或苗頭，要及時(shí)制止，及時(shí)“撥亂反正”，以免“星星之火，肆意燎原”。【現(xiàn)象三】身在曹營(yíng)心在漢在《諾曼底號(hào)遇難記》的課堂上，悲情的音樂(lè)在流淌。我俯身想看看孩

4、子到底在用筆向英雄船長(zhǎng)訴說(shuō)什么心里話。孰知，那個(gè)看似專(zhuān)注的孩子，突然對(duì)我說(shuō)：“老師，剛才他放了一個(gè)屁，很臭的。”我瞪了他一眼，落荒而逃！我從心底里感謝那個(gè)孩子——因?yàn)樗f(shuō)得很輕，“潤(rùn)物無(wú)聲”——但卻震撼了我的心靈！【結(jié)論】我們的孩子，缺少專(zhuān)注，缺少規(guī)矩，缺少克制，缺少分明的是非觀?！緦?duì)策】無(wú)可救藥，希望這種現(xiàn)象是極個(gè)別?。ㄟ@是氣話）。其實(shí)還是有藥可救的。救他的“藥”，應(yīng)當(dāng)是班級(jí)平時(shí)的正確輿論導(dǎo)向，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓這種“極個(gè)別”無(wú)處藏