教研組建設(shè)制度

1、教研組建設(shè)制度教研組建設(shè)制度教研組是從事教學研究的集體，是學校按學科設(shè)置的教學基層組織，是校長通過教務(wù)處施行教學領(lǐng)導和教學管理的組織保證。為促進教研組建設(shè)，更好地發(fā)揮其職能，積極推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育，深入開展課程改革實施活動和深化課堂教學改革，提高教研組工作質(zhì)量和管理效率，進一步完善教研組的評優(yōu)活動，實施教研組工作評價是十分必要的。應用系統(tǒng)方法，從學校管理的全局出發(fā)進行思考，根據(jù)教研組的職能和工作要求，通過分

2、析、選擇，確定教研組工作目標要素，現(xiàn)制定教研組工作評價量表和確定評價方法。具體內(nèi)容分述如下：一、工作目標確定教研組工作目標要素共五個項目：（一）教研組的基本建設(shè)制度1、建立健全教研工作的各項制度（1）教研組課題研究的相關(guān)制度（2）教師聽課制度（3）教研組長，備課組長職責（4）學校評課制度（建立主、副評人制度）（5）教研活動中集體備課、公開備課制度（6）教師學習制度（7）學校學科帶頭人、骨干教師評選條件及制度（有相應的獎勵制師根據(jù)年級培養(yǎng)

3、學生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。記錄與總結(jié)9、有考勤記錄、有工作記錄（每周有活動安排、活動過程記載，有小結(jié)）、年終有工作總結(jié)。（二）提高教師能力與水平10、學校有教師專業(yè)發(fā)展三—五年規(guī)劃，年度教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計劃、總結(jié)。三級骨干教師、學科帶頭人相關(guān)資料。11、教師每學期有個人業(yè)務(wù)學習的計劃、學習目標、讀書筆記、讀書隨筆或心得體會。12、試行集體備課制，做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）

4、，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實際情況進行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。13、組織教師積極參加各級各類新課程教研活動參與人數(shù)達50%以上。14、每個教師每學期必須做到“四個一”：即上一堂校內(nèi)或組內(nèi)的優(yōu)秀教改實驗課、設(shè)計一份優(yōu)秀教案、制作一個優(yōu)秀課件、寫一篇教育教學論文。15、每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，并有聽課、評課記錄。（三）教學質(zhì)量管理16、教務(wù)處有教研組工作的評價方案，每學期對教研工作評價一次，有激勵機制。有對教學常